教师自身修养

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提高教师教育科学研究能力的几点思考
《基础教育研究》2010年第16期52-52,共1页赵凯 
曾几何时，我国传统的教师被定位为“教书匠”。年复一年、日复一日地辛勤工作着，奉献了自己的青春年华，却忽视了自身的专业发展。大多数教师陷入了“教而不研”“教而不思”的怪圈，成了地地道道的“教书匠”，从而制约了教师自身修...
关键词：教师教育 科学研究能力 教师自身修养 可持续发展 专业发展 教育教学 文献资料 收集利用 
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