教学逻辑

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教师个人教学逻辑的基本类型与价值意蕴被引量：3
《教学与管理》2019年第18期10-12,共3页董静 
2018年度教育部人文社会科学一般项目青年基金“教师个人教学逻辑的建构表现及其合理发展研究”(18YJC880010);辽宁省2018年社科联一般项目“中小学教师知识共享途径的有效性研究”(2018lslktyb-003)的阶段成果
教学逻辑是教师个人教学认知和教学行动的内在根本依据,教学逻辑的提出建立在对教师'具体存在''复杂存在'以及'自觉存在'认识的前提假设之上。教学逻辑在价值诉求、建构方式、思维方式、拥有方式、意识程度等方面呈现出鲜明的个体差异...
关键词：教学实践 教学逻辑 构成要素 基本类型 价值意蕴 
教师个人教学逻辑的建构研究——基于小学数学教师的个案分析被引量：8
《基础教育》2019年第3期86-93,共8页董静 
2018年教育部人文社会科学一般项目青年基金“教师个人教学逻辑的建构表现及其合理发展研究”(课题号:18YJC880010)阶段成果;辽宁省2018年社科联一般项目“中小学教师知识共享途径的有效性研究”(课题号:2018lslktyb-003)阶段成果
教学逻辑研究旨在通过具体教学问题解决的过程,揭示教师教学思维的依据,强调教学问题解决过程中教学决策的合理化。本研究运用个案分析的方法,通过课堂观察、访谈和文本分析的方法对两名小学数学教师进行研究。研究发现,不同教师建构的...
关键词：教学逻辑 表征差异 影响因素 
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