儿童意识

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融合儿童意识，构建校园文化
《师道（教研）》2011年第4期8-8,共1页杨婉敏 
学生是教育教学过程和各项教学活动的主体，也是创造校园文化的主体。培养学生的主体性、促进学生的全面发展是现代学校教育的最高价值取向。随着教育改革的不断深入和素质教育的全面实施，校园文化承担着课堂教育无法替代的价值功能，...
关键词：校园文化 儿童意识 学生的主体性 现代学校教育 教育教学过程 教育工作者 教学活动 最高价值 
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