发现性学习

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“引导一发现”教学模式在阅读课型中的运用
《师道（教研）》2011年第7期98-98,共1页朱宪云 
“引导——发现”教学模式能让教师的主导性与学生的主体性紧密结合，顺利实现“发现性学习”。在几种主要的阅读课型中，该模式有不同的表现形式。一、朗读课朗读课型的一般思路是：在读中感受，在读中思考，在读中领悟，在读中品味。...
关键词：教学模式 课型 阅读 引导 学生的主体性 发现性学习 学习过程 主导性 
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