弗兰德斯互动分析系统

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新手型与熟手型教师同步课堂提问比较研究
《进展》2024年第24期36-38,42,共4页臧丽丽 
浙江省教育厅科研项目资助的阶段性研究成果,项目编号:Y202250261。
本研究运用改进型弗兰德斯互动分析系统,对新手型新教师和熟手型教师在小学数学同步课堂中的提问进行探讨、分析和对比,发现共性是小学数学同步课堂中教师提问后更多地以本地学生回答为主;差异性是新手型教师提问数量多,且倾向于提问有...
关键词：新手型教师 熟手型教师 同步课堂 弗兰德斯互动分析系统 小学数学 
幼儿园集体教学活动中师幼言语互动研究——基于弗兰德斯互动分析系统
《进展》2021年第16期189-191,共3页贾颖星 
研究基于利用弗兰德斯互动分析系统分析幼儿园集体教学活动,借助其量化的数据分析包含师幼情感氛围、活动结构分析、教师活动倾向分析在内的师幼言语互动质量,并利用观察,案例分析的质性研究方法对弗氏系统分析的结果加以解释。运用量...
关键词：幼儿园集体教学活动 师幼互动 师幼言语互动 弗兰德斯互动分析系统 
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