复杂性视域

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反思与重构:还原历史复杂性视域下的高中历史教学
《课程教材教学研究（中教研究）》2014年第Z5期42-43,共2页高海红 刘波 
历史是纷繁复杂的,历史本身、历史认识、历史思维方式都具有复杂性。然而,目前的高中历史教学中,部分教师忽视历史的复杂性,把主要精力花在总结所谓的"规律性认识和方法"、让学生机械模仿、死记硬背上,存在着教学简单化的倾向。历史新...
关键词：高中历史教学 历史思维 规律性认识 教学观 历史认识 机械模仿 历史人物 中学历史教学 课堂教学 阶 
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