高护学生

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在医学基础课教学中培养学生探究性学习能力的尝试
《卫生职业教育》2006年第6期30-31,共2页何敏懿 刘萍 
为适应卫生模式转变对护理人才提出的新要求，在高职护理专业医学基础课教学中，培养学生的探究性学习能力，通过引导探究，自主发现知识、实践探究、体验探究过程、问题探宄、学习解决问题等形式，达到培养学生形成自主探究意识，体验...
关键词：医学基础课 高护学生 探究性学习 
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