《礼记》

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傩、傩礼和傩戏
《文教资料》2022年第22期10-13,共4页解传运 
傩是一种古老的、以驱除疫病为主要内容的社会文化现象。周代的傩作为国家典章制度而存在,称为“傩礼”。东汉以后,傩向着世俗化、娱乐化的方向发展,逐渐发展为民间戏剧形式。今天,傩戏广泛流行在我国的江西、湖南、湖北、安徽、四川、...
关键词：傩礼 傩戏 《礼记》 礼俗 
婚礼“问名”考
《文教资料》2019年第35期83-84,91,共3页刘婧恩 
郑玄关于《仪礼·士昏礼》之“问名”仅言“问名者,将归卜其吉凶”,注解不甚明确,贾公彦《疏》据此解释为“问女之姓氏”;《礼记·昏义》中,孔颖达《正义》曰“问其女之所生母之姓名”;《左传》中,孔颖达《正义》曰“问女之名”,诸说前...
关键词：《仪礼》 《礼记》 问名 
五服之外的丧服制度——繐衰服制考
《文教资料》2018年第34期71-72,共2页王爽 
通过对先秦经典中有关繐衰服的篇章进行研究,探讨繐衰服的服制、服丧对象与时间,探讨繐衰服的具体制度与五服的关系。
关键词：《仪礼》 《礼记》 繐衰 五服 
《礼记》忠信思想研究初探
《文教资料》2017年第33期1-4,共4页拾晓峰 
“忠信”自古以来就是人们所最为看重的道德品格,《尚书》及《周礼》都有关于忠信的论述,《礼记》中关于“忠信”的记录则可以使人更为深入地了解这一品德的内涵。通过对《礼记》中“忠信”思想的归纳整理,发现其中的忠信思想实则是：...
关键词：礼记 忠信 礼 敬 巫 战 
《论语》与《礼记》中的“文”“质”思想比较被引量：1
《文教资料》2016年第35期83-84,共2页王悦 
《论语》和《礼记》作为儒家经典的代表作品,都包含了儒家学派开创着和后续继承者关于人的生存发展秩序的维系的种种观点,“文”和“质”是其中值得探究的部分。“文”“质”的对立与统一体现了社会政治的调整与人我关系的演进,《论语...
关键词：思想论 争与合 人我关系 社会政治 
《礼记》的教育思想研究被引量：1
《文教资料》2013年第34期96-98,共3页康娟娟 
当今世界经济发展突飞猛进，全球经济竞争的制胜点取决于科技和创新，而科技创新的关键在于人才，因此教育在新的时期担负的责任和使命尤为重大。《礼记》作为儒家思想的代表著作，内容包罗万象，门类庞杂，尤其是其中蕴含着丰富的教育...
关键词：《礼记》 伦理道德 教育价值 
《礼记》比喻表现形式
《文教资料》2013年第26期10-11,共2页何晓青 
《礼记》的论者成功地使用了比喻修辞手法,借助比喻化陌生为熟悉的功效,将抽象的礼学道理表达得通俗易懂、平易近人.本文从《礼记》比喻表现形式进行初步探讨,将比喻分为明喻、暗喻、借喻三种形式,再对每一类分别从本体、喻体、喻词的...
关键词：《礼记》 明喻 暗喻 借喻 
《礼记》比喻修辞文化解读
《文教资料》2013年第4期18-19,共2页何晓青 杨雅丽 
重庆市社科规划重点项目(项目编号:2010ZDXC08)成果之一;长江师范学院科研项目(项目编号:2011xsky019)
《礼记》中的比喻修辞新颖独特，意味深长，喻体选择更是十分用心。比喻的喻体无论是选用自然界的动植物还是和农耕相关的器具，还是El常生活之物都相当得体，设喻者通过联想抓住本体和喻体之间的相似点，将二者有机地连接起来，共同在...
关键词：《礼记》 本体 喻体 文化 
《康熙字典》征引《礼记》拾误
《文教资料》2010年第36期23-26,共4页孙园园 
由于编写《康熙字典》工程浩大,且出于众手,引文时有讹误。今逐字检核《康熙字典》十二集引《礼记》部分,与阮刻本《礼记正义》一一对校,重点考校王引之《字典考证》、渡部温《康熙字典考异正误》未出校者,拾得遗误若干条,依其次序列出。
关键词：《康熙字典》 《礼记》 勘误 
《礼记》的孝亲思想与当今未成年独生子女的孝亲教育
《文教资料》2010年第1期117-119,共3页侯辉 
宝鸡文理学院专项项目“《礼记》伦理思想初探”(ZQ086)的阶段性成果
“孝”是我国家庭伦理道德的核心，“百善孝为先”，《礼记》对儒家孝道思想有较多的论述，重温《礼记》所述的有关孝亲思想，对当今未成年独生子女的孝亲教育具有重要的借鉴价值。
关键词：《礼记》孝亲思想 未成年独生子女 孝亲教育 
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