学理审视

作品数：35被引量：145H指数：7
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课堂教学预见力:学理审视与发展路径被引量：2
《课程．教材．教法》2024年第1期47-54,共8页金铭 李如密 
课堂教学预见力是教师根据既往的教学经验和实时的教学情境,对未来的课堂状态、变化及走向给出分析、判断和推导,对师生关系作出辨认、理解甚至转向的能力。课堂教学预见力有助于锤炼教师的教学个性,推进教师向专家型发展;回应学生的内...
关键词：课堂教学 教学预见力 教学敏感性 创造性思维 技术预见 
语文教学中“教”的学理审视被引量：15
《课程．教材．教法》2015年第4期69-74,共6页李华平 
教育部"教师队伍建设创新"示范项目(教师司〔2013〕13号);四川省哲学社会科学重点课题(SC13A015)研究成果之一
没有高质量的"教",就没有高质量的"学"。从学理的角度审视,教师课堂教学中的讲话、谈话、演说,并不一定都具有"教"的价值。从"教"与"学"的根本关系来说,教师的"教"是为学生的"学"服务的,"教"不是代替、阻碍学生"学";"教"意味着使学生有...
关键词：教与学 教的价值 学理审视 
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