《窃读记》

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品窃读滋味 悟阅读魅力——《窃读记》教学建议
《云南教育（小学教师）》2017年第7期56-57,共2页李桂芳 
《窃读记》是人教版语文五年级上册第一篇精读课文，全文以“窃读”为线索，通过细致入微的动作和心理描写，描绘了“我”“窃读”时的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴求。教师在教学中要关注细节，引导学生...
关键词：《窃读记》 教学建议 滋味 阅读 心理描写 精读课文 引导学生 独特魅力 
《窃读记》赏析
《云南教育（小学教师）》2012年第12期40-41,共2页李本聪 
标题是文章的眼睛，眼睛是人心灵的窗户。如果把文章比喻成人，透过这“心灵窗户”，一看就会接收到心灵世界传达出来的信息。“窃”的意思是“偷”，盗窃他人东西。那么把“窃读记”换成“偷读记”可不可以？
关键词：《窃读记》 赏析 心灵世界 眼睛 文章 窗户 
品窃读滋味 明读书要义——《窃读记》教学谈被引量：1
《云南教育（小学教师）》2011年第6期30-31,共2页马佳 
《窃读记》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文五年级上册第一组的精读课文。文章按照“我”放学后急匆匆地赶到书店，直到晚上才恋恋不舍地离开书店的时间顺序着重写了因没钱买书只好藏身于众多顾客中间阅读，以及常常借到书店避...
关键词：义务教育课程标准 滋味 教学 实验教科书 《窃读记》 精读课文 时间顺序 内心世界 
在语言活动中感受浓浓的爱书情怀——《窃读记》教学建议
《云南教育（小学教师）》2009年第6期26-27,共2页陈海燕 黄桂林 
课程标准实验教科书人教版语文五年级上册的第一篇课文《窃读记》,是台湾女作家林海音回忆少年时独特读书经历的作品。
关键词：自然段 教学建议 
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