学生发问

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学生的质疑 教师的成长——谈地理课堂学生发问引发的教学思考
《新课程研究（下旬）》2015年第2期61-63,共3页龚钰娟 
高中地理新课程改革对地理教师提出了新的要求,即要求地理教师注重自身的专业发展,重视自身综合性的培养,为培养全面发展的学生努力。文章通过列举课堂教学过程中学生发问的实例,对地理教师的专业成长提出了几点反思与建议。
关键词：发问 专业成长 地理教师 
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