学习隐喻

作品数：24被引量：164H指数：8
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相关领域：文化科学更多>>
相关作者：于文浩吴刚洪建中高文徐晓丹更多>>
相关机构：华东师范大学珠海城市职业技术学院山东师范大学南京理工大学更多>>
相关期刊：《教育发展研究》《广东第二师范学院学报》《现代远程教育研究》《辽宁工业大学学报（社会科学版）》更多>>
相关基金：上海市浦江人才计划项目山东省自然科学基金上海市教育委员会重点学科基金国家自然科学基金更多>>
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一种新的学习隐喻:拓展性学习的研究——基于“文化-历史”活动理论视角被引量：45
《远程教育杂志》2012年第3期23-30,共8页吴刚 洪建中 
上海市浦江人才计划资助项目"造就专业竞争优势--专业人才持续专业发展研究"(项目编号:10PJC033)的资助
拓展性学习(Expansive Learning)作为一种新的学习隐喻,最初是由芬兰学者Engestrm提出,是文化-历史活动理论在实践中的成功应用。通过对拓展性学习的产生、发展、本质内涵、理论根源及核心思想进行分析,为探讨当代学习理论的发展增添...
关键词：拓展性学习 文化-历史活动理论 组织学习 
共创性学习：一种集体智慧的进化被引量：14
《远程教育杂志》2012年第2期28-35,共8页于文浩 
华东师范大学“博士研究生学术新人奖”资助;上海市重点学科建设项目“职业技术教育学”(项目编号:79003099)资助
共创性学习(Expansive Learning)已引发了国际学者对学习理论的革新性思考,该理论最初由芬兰学者Engestr觟m提出,共创性学习强调作为共同体的学习者,文化的转型以及新理论概念的创生。该研究首先借助学习隐喻的划分对共创性学习进行定位...
关键词：学习隐喻 共创性学习 创新与变革 集体学习 
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