伴奏

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浅谈钢琴伴奏艺术的二度创作
《中国文艺家》2017年第3期51-51,共1页张楠 
钢琴伴奏艺术的二度创作指作曲家谱曲后,钢琴伴奏者与歌唱家、演奏家需要在原有曲子的基础上对曲目进行艺术化处理,从而使整个音乐的艺术表达更富有艺术魅力。文章着重对完成钢琴伴奏艺术的二度创作所必备的条件提出了自己的见解。
关键词：钢琴伴奏艺术 二度创作 
普通高校钢琴演奏与钢琴伴奏相结合的教学探索被引量：4
《黄河之声》2016年第14期62-62,共1页张楠 
在开展高校钢琴课程教学的过程中,除了要积极提升学生的演奏技术外,还有一项非常关键的内容就是要积极提升学生的伴奏能力,这就需要在开展高校钢琴课程教学的过程中,对学生伴奏能力的培养予以足够的重视,积极采用将钢琴演奏与伴奏能力...
关键词：演奏演奏 钢琴伴奏 教学 
重视人才培养质量命题下的思路与拓展——高校音乐教育专业学生钢琴伴奏能力的培养被引量：2
《大连大学学报》2016年第2期139-142,共4页张楠 
钢琴伴奏是高等音乐教育专业的一项重要教学内容,它既是一门主要专业课程,又是学生必须具备的一种实践能力。文章根据当前国内高等音乐教育的教学实际和社会发展需求,以明确培养目标、探索培养途径和重视培养效果三个部分来论述该专业...
关键词：音乐教育专业 钢琴伴奏 能力 培养 
琴声相融,合二为一——再谈声乐钢琴伴奏的能力与修养被引量：11
《音乐创作》2015年第6期187-189,共3页张楠 
钢琴伴奏是一门独特的、专业性很强的音乐表演艺术,在声乐演唱中,音乐作品的艺术魅力是由钢琴伴奏和声乐演唱者共同来演绎的,舞台演出中,钢琴伴奏以钢琴独特的宽广音域和极其丰富的和声色彩与演唱者一起来完美表达音乐作品的内涵。弹好...
关键词：声乐钢琴伴奏 能力 修养 
新形势视野下高校钢琴伴奏课教学组织形式研究
《大连大学学报》2015年第4期138-140,共3页张楠 
近年来,钢琴伴奏课已成为钢琴演奏专业和音乐教育专业的一门主要专业课程,它的教学突出实践性与实用性,单一的教学形式已无法满足教学需求。因此,探索、创新更适应社会发展与就业趋势的教学组织形式,是实现培养目标,提高教学质量的重要...
关键词：钢琴伴奏课 教学 组织形式 
普通高校声乐表演专业钢琴伴奏课教学的探索被引量：4
《黄河之声》2015年第13期45-45,共1页张楠 
大连大学2013年度教学改革项目<普通高校声乐表演专业钢琴伴奏课教学的改革与探索>研究成果
钢琴伴奏是一门综合性很强的学科,它对伴奏者的要求很高,不仅要有一定的演奏能力,还要有多门综合学科作为支撑,并具有一定的音乐分析能力。钢琴伴奏能力对普通高校的声乐表演专业学生来说是未来学习和工作的必备能力,只有对该专业的学...
关键词：声乐表演专业 钢琴伴奏课 教学 探索 
中国早期艺术歌曲钢琴伴奏的发展与分类
《音乐生活》2014年第10期79-80,共2页张楠 
20世纪上半叶是我国艺术歌曲创作多产的时期,这一时期我国艺术歌曲的创作发展迅速。这一时期的作曲家不仅仅注重艺术歌曲旋律的创作,还进一步认识到了钢琴伴奏在作品中的重要地位。他们精心地创作钢琴伴奏,以此来更好地烘托演唱者的演唱...
关键词：中国早期 艺术歌曲 钢琴伴奏 
钢琴伴奏在声乐演唱中的价值被引量：14
《音乐生活》2014年第2期87-89,共3页张楠 
声乐是歌唱表演的艺术,钢琴伴奏作为一门独立而又特殊的学科,它在声乐作品的释义和表演过程中具有重要的地位,一个好的钢琴伴奏不仅仅对演唱者起到一个烘托作用,更为重要的是二者要密切配合来共同表现作品的艺术魅力,体现出完整的艺术...
关键词：钢琴伴奏 重要性 艺术价值 
浅谈声乐伴奏与钢琴演奏的差异被引量：4
《音乐生活》2006年第12期64-65,共2页张楠 
钢琴伴奏艺术,是一门专门的音乐表演艺术,是钢琴表演艺术实践中重要的、不可分割的组成部分,它分为器乐伴奏、声乐伴奏、舞蹈伴奏等。在声乐表演艺术中,演唱者的心态、情绪、艺术表演力、感染力及对作品解释的准确性等很大程度上取决于...
关键词：声乐伴奏 钢琴独奏 钢琴演奏 伴奏者 差异 
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