研究型备课

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“研究型备课”中与课程标准对话的艺术
《中国科技信息》2011年第10期225-225,227,共2页孙佑美 
"研究型备课"让老师成为课程改革个性活动的引导者、反思的实践者、课程资源的开发者、美好生活的创生者、自我价值的实现者。在"研究型备课"中,教师、学生、课标、教材、资源之间是"五位一体",互生共长的。提倡对话,这是因为只有对话,...
关键词：研究型备课 课程标准 对话 艺术 
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