《歌德谈话录》

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颜延之《靖节征士诔》反映的颜延之、陶渊明交谊与陶渊明享年问题
《文史知识》2024年第11期99-108,共10页范子烨 
诗人的个性不同,有时并不妨碍彼此成为挚友。颜延之与陶渊明,歌德与席勒,都是如此。席勒喜欢烂苹果弥漫在空气中的味道,但歌德却感到非常恶心。他对艾克曼说:“对席勒有益的空气对我却像毒气。”(艾克曼《歌德谈话录》)但歌德的心灵气...
关键词：颜延之 不护细行 平淡自然 征士 陶渊明 《歌德谈话录》 艾克曼 席勒 
艺论书札
《中华书画家》2024年第2期118-119,共2页兰干武 
经典不朽,经典不朽。四十年前读《歌德谈话录》印象并不深刻,也许仅仅因了它是名人名著才找来团图吞枣地翻了一遍。直到今年出差,旅途中又读了一通,而且是迫不及待地读完,读完之后意犹未尽,爱不释手,恨其太短。想想,《歌德谈话录》真有...
关键词：《歌德谈话录》 《兰亭序》 相映成辉 取长补短 意犹未尽 相交 创作实践 
《歌德谈话录》中反映的自然观
《今古文创》2024年第1期50-52,共3页马飞飞 
在歌德的助理爱克曼整理的谈话录中,歌德屡次提及自然。自然对于歌德来说不仅仅是客观存在的现实世界,更是一种万事万物包括人的生存状态,对自然的把握也是对人自身的把握,创造“第二自然”也是对艺术的把握。
关键词：《歌德谈话录》 自然观 艺术 
论歌德美学中的自然观——以《歌德谈话录》为考察中心
《美与时代（美学）（下）》2024年第1期14-18,共5页朱千慧 
《歌德谈话录》作为歌德创作思想的百科全书,记录了歌德晚年关于文学、艺术、美学、自然、宗教等方面的言论与活动行为,展现出歌德晚年的总体性思考。歌德作为一名伟大诗人、思想家的同时也是一名自然科学研究者,他的美学思想背后拥有...
关键词：歌德 歌德谈话录 自然 美的艺术 艺术家 
“我为我的每一个警句就要花去一袋钱”——《歌德谈话录》阅读之六
《学语文》2023年第6期3-8,共6页陈文忠 
歌德有意识的格言写作,始于五十岁到七十岁的晚年,反映了歌德思想成熟时期对人生和世界带有总结性的看法。在表达方式上,有有韵的格言诗,也有无韵的随感录。《歌德谈话录》中的格言警句,源于歌德丰富的人生阅历和二十多年格言写作的深...
关键词：《歌德谈话录》 “格言集” 格言诗 格言分类 格言特色 
“我喜欢环视四周的外国民族情况”——《歌德谈话录》阅读之五
《学语文》2023年第5期3-8,共6页陈文忠 
歌德是启蒙运动以后最具世界眼光的西方哲人之一。歌德的“世界眼光”表现为“喜欢环视四周的外国民族情况”的宏阔文化视野。歌德时代的德国人依然过着“孤陋寡闻”的生活,而民族文学和民族文化的发展,离不开各民族之间的文化互鉴和文...
关键词：世界眼光 文化互鉴 世界文学 立足本土 符合性格 
“世界需要杰出的人才为它服务”——《歌德谈话录》阅读之四
《学语文》2023年第4期22-28,共7页陈文忠 
审美教育的目的是陶冶情操,完善人性,激发创造力,把青年培养成世界需要的杰出人才。歌德的青年成才之道,可用四句话概括:一是要成就大事业,就要趁青年时代;二是要努力认识自己,确立正确的志向;三是应在卓越的领域中抓住一个牢固的据点;...
关键词：成才之道 青年时代 正确志向 牢固据点 爱真理 
“一篇诗的真正的力量和作用全在母题”——《歌德谈话录》阅读之三
《学语文》2023年第3期3-7,共5页陈文忠 
歌德以“塞尔维亚的歌”为例指出,一篇诗的力量和作用全在情境,全在母题;进而对诗歌母题的意义、流传和运用等问题做了精辟阐述,这是歌德诗歌创作论的核心所在。歌德的文学母题观,揭示了诗歌创作的奥秘,也有助于认识诗歌创作的普遍规律...
关键词：“塞尔维亚的歌” 母题 母题流传 有意借用 暗与契合 
“鉴赏力要靠观赏最好的作品培育”——《歌德谈话录》阅读之二
《学语文》2023年第2期3-7,共5页陈文忠 
艺术鉴赏力就是“发现美的眼睛”,它要靠观赏最好的作品才能培育。所谓“最好的作品”,就是艺术家能把自己的灵魂渗透到对象的灵魂里,又能表现出对象的精神特征的作品。鉴赏力的培育是一个过程,它要求观赏者完整反复、丰富多样地观赏作...
关键词：鉴赏力 特征论 想象力 
“诗人的祖国是善、崇高和美”--《歌德谈话录》阅读之一
《学语文》2023年第1期3-7,共5页陈文忠 
审美教育就是真善美的教育。《歌德谈话录》是歌德畅谈审美与人生的“审美教育谈话录”。奋发向上、永不停息地追求真善美,是歌德对青年诗人的忠告,也是每一个现代人的使命。
关键词：《歌德谈话录》 审美教育 求真 向善 尚美 
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