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教学哲学思维方式论略
《当代教育与文化》2024年第1期74-83,共10页侯爽 张广君 
2023年度广东省哲学社会科学规划学科共建项目“中国式教育现代化背景下传统‘文化基因’的教学哲学阐释与价值转化研究”(GD23XJY61);2021年广东省哲学社会科学规划一般项目“生成论视域下人工智能知识迭代效应与教学创新机制研究”(GD21CJY09)阶段性成果。
教学哲学思维方式是研究者在对教学实践的概括、教学经验的提炼以及教学理论的反思批判中,运用一定的思维手段去理解、认识、反思教学观念、教学活动和教学理论的思维活动形式。历史演进中的教学哲学思维方式呈现出三种形态,以朴素辩证...
关键词：教学哲学 思维方式 生成论教学哲学(GTP) 
“喻”为核心的本土教育方法论:历史建构与当代转化
《当代教育与文化》2023年第1期6-13,共8页葛海丽 张广君 
广东省哲学社会科学规划2021年度项目“中国特色教学哲学学科的创新发展研究”(GD21CJY04)和“生成论视域下人工智能知识迭代效应与教学创新机制研究”(GD21CJY09)的阶段成果。
挖掘传统教育思想精髓,发现中国教育文化独有的本体意识和内在逻辑,是新时代中国教育发展的客观要求,也是发展本土教育理论体系的重要基础与路径。纵观中国教育思想发展史,中和精神作为文化根基贯穿始终,显现并成就于“喻”。教育的本...
关键词：“喻” 教育方法论 文化自信 教育理论自信 生成论教学哲学(GTP) 
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