层次分化

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如何让不同层次的学生在英语学习中得到发展
《亚太教育》2015年第31期24-24,共1页胡少栋 
英语新课程标准中提出:教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,使学生敢于开口,乐于实践。笔者通过问卷调研,发现农村中学存在较为普遍的八年级分化现象,英语教学质量难以提升。基于当前农村中学英语教学现状,结合自身英语教...
关键词：农村英语教学 层次分化 统计分析 
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