场境

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球类课堂结构化教学设计与实施
《中国学校体育》2025年第3期59-62,共4页姚玉良 顾顺 
浙江省教育科学规划2025年度体卫艺课题“场境‘链’学:高质量视域下初中生球类学习的县域实践”(课题编号:2025STWY047)阶段性成果。
通过创设球类学习的真实性场景和游戏化情境,形成“理解体验、运用挑战、综合实战”三个递进性学习“场境”,创生“球类知技、运动思维、精神品格”三条“链式”学习路径,建构有时序、有进阶、有深度的结构化“场境‘链’学”,提升水平...
关键词：水平三 球类学习 结构化教学 场境“链”学 
支撑练习在发展核心力量中的应用
《中国学校体育》2021年第1期43-44,共2页王义龙 
支撑练习可分为技术类与体能类,技术类主要是对动作技能进行学习、控制和发展,让学生掌握正确的动作,养成良好的身体姿态;体能类主要目的是强化身体素质,提高核心力量,发展柔韧、灵敏、平衡等能力。核心力量是人体上下肢协同用力的枢纽...
关键词：身体姿态 体能类 核心力量 动作技能 身体素质 场境 上下肢 支撑 
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