成语故事

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成语故事 患得患失
《少年大世界(小学低年级)》2025年第1期30-31,共2页龙沁动漫(编绘) 
“患得患失”本义指担心得不到,得到后又担心失去。后指过于计较个人的利害得失。
关键词:成语故事 利害得失 本义 担心 
成语故事中的经济学
《中学政治教学参考》2023年第1期61-64,共4页郝金镇 
山东省社会科学普及应用项目“中华成语故事中的经济学思想研究”(项目编号:2017-SKZZ-12)阶段性成果。
中国智慧,自成语境。成语承载着中华民族的文化和历史,是中华优秀传统文化的智慧结晶。马克思主义政治经济学是马克思主义的重要组成部分。成语故事中的经济学,旨在帮助大家通过熟悉的成语故事把握马克思主义政治经济学基本原理,是马克...
关键词:马克思主义 普及化 成语故事 经济学 
成语故事中的河南名胜
《孔子学院》2022年第3期30-35,共6页张剑英 汤敏(翻译) 
中原文化是华夏文明之根、中华文化之源、黄河文明之中心,历史底蕴丰富厚重。许多成语典故源自中原大地,有关联的名胜遍布河南,比如“问鼎轻重”“阳春白雪”“愚公移山”“安乐窝”等。
关键词:成语故事 愚公移山 黄河文明 成语典故 华夏文明 中原大地 阳春白雪 文化之源 
成语故事中的河南名胜
《孔子学院(中西文对照版)》2022年第3期30-35,共6页张剑英 陆恺甜(翻译) 
中原文化是华夏文明之根、中华文化之源、黄河文明中心,历史底蕴丰富厚重。许多成语典故源自中原大地,有关联的名胜遍布河南,比如“问鼎轻重”“阳春白雪愚公移山”“安乐窝”等。
关键词:成语故事 愚公移山 黄河文明 成语典故 华夏文明 中原大地 阳春白雪 文化之源 
成语故事:乐不思蜀
《孔子学院(中西文对照版)》2022年第2期40-41,共2页张稼硕 陆恺甜(译) 
人们在外地住久了往往会想家,但有的时候,如果在新的地方过得很开心,他们可能会不再那么惊惦记自己的家乡了。中国成语“乐不思蜀”(le bu si shu),经常用来形容这种感觉。这个成语最早与三国时期(公元220年-公元280年)蜀汉末代统治者...
关键词:成语故事 三国时期 中国成语 统治者 
成语故事:乐不思蜀
《孔子学院》2022年第2期40-41,共2页张稼硕 
人们在外地住久了往往会想家,但有的时候,如果在新的地方过得很开心,他们可能会不再那么惦记自己的家乡了。中国成语“乐不思蜀”(le bu si shu),经常用来形容这种感觉。这个成语最早与三国时期(公元220年-公元280年)蜀汉末代统治者刘...
关键词:成语故事 三国时期 中国成语 统治者 
高职学生中国传统文化输出教学实践研究
《课程教育研究》2021年第22期32-33,35,共3页李淑梅 
"母语文化失语"的现象在高职生身上普遍存在,提高高职生文化软实力和文化输出能力刻不容缓.为解决以上的问题,笔者在商务英语专业的综合英语课上开展我讲好中国成语故事的文化输出教学实践并对教学效果进行了评估,是一次值得推广的文化...
关键词:成语故事 教学实践 文化输出 
外国留学生文化课程的思政导向与教学方法--以“寓言与成语故事”课程为例被引量:5
《黑龙江生态工程职业学院学报》2021年第1期137-139,共3页王美华 
浙江师范大学课堂教学改革项目“寓言与成语故事的启发式教学研究”(2019-152)成果。
课程思政是中国大陆高校近年来的重要教学改革,主要面向中国学生。实际上,在华留学生课程也有必要进行课程思政教改。以“寓言与成语故事”课程为例,课程思政可以传播传统文化,进行文化交流,陶冶学生思想品德。本课程思政的教育导向性...
关键词:课程思政 留学生 “寓言与成语故事”课程 
篆刻成语故事
《青少年书法(少年版)》2020年第12期43-44,共2页
残膏剩馥出处:《新唐书·杜甫传赞》:"至甫,浑涵汪茫,千汇万状,兼古今而有之。他人不足,甫乃厌余,残膏剩馥,沾丐后人多矣。"释义:残:剩余;膏:油脂;馥:香气、余泽。比喻前人留下的文学遗产。不毛之地出处:《公羊传·宣公十二年》:"庄王伐...
关键词:成语故事 土地贫瘠 千汇万状 公羊传 释义 
篆刻成语故事
《青少年书法(少年版)》2020年第6期46-47,共2页
借箸代筹出处:《史记·留侯世家》:"请借前箸以筹之。"释义:箸:筷子;筹:筹码,引申为筹划。原意是用筷子来比画当前的形势。后比喻从旁为人出主意,谋划事情。典故:公元前204年,楚汉相争,汉王刘邦坚守荥阳,反击进攻的楚军,双方相持不下。...
关键词:成语故事 郦食其 战国时期 用筷子 留侯世家 刘邦 
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