持续专业发展

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“卷入式”教研实现教师可持续专业发展
《科技资讯》2021年第7期140-143,共4页张雨薇 
苏州市吴江区第八批“普通”学年课题(项目编号:0819YYP0166)。
幼儿园在开展教研活动的过程中,存在没有基于教师的实际需要开展教研活动的现象。教师们没有意识到为什么要教研,教研对于教师的自身成长有哪些帮助,因为教师没有从内心认可和接受教研活动,所以也就无法在教研活动中积极地投入与参与。...
关键词：幼儿园 卷入式教研 教师 可持续专业发展 
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