遗忘率

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高中生物教学中概念模型的应用
《教育》2020年第44期31-31,共1页王光娴 
生物是学生公认的难度较大的学科.在生物教学中,概念占据了一定的比例.而且,概念也是学生学习生物的基础.传统的高中生物教学,关于概念的分析和讲解都高度模式化、理论化,学生对概念的理解非常机械,即便他们能通过死记硬背记住一些概念...
关键词：高中生物教学 概念模型 学生的动手能力 模式化 遗忘率 诠释概念 难度较大 学生的学习 
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