当堂达标教学

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区域推进当堂达标教学均衡发展的实践与思考
《现代教育》2017年第1期32-35,共4页李长青 杨国艳 
宁津县宁城街道针对乡镇教师年龄结构、地理位置、学生生源等方面的差异,以当堂达标教学研究为突破口,引导教师通过课堂教学改革提升课堂教学效率,达到了促进全镇教育均衡发展的目的。
关键词：当堂达标 区域推进 均衡发展 
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