艺术虚构

作品数：348被引量：286H指数：7
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《桃花扇》的结局及其悲剧美被引量：1
《美与时代（美学）（下）》2016年第12期80-82,共3页魏颖 
湖南省社科基金项目(13YBA335);湖南省研究生教育教学改革项目(JG2015B015);中南大学研究生教育教学改革研究课题(2015JGA03)阶段性成果
孔尚任的《桃花扇》突破了中国古典悲剧"大团圆"的窠臼,以侯方域和李香君一南一北修真学道终结,虽然不符合中国古典悲剧的审美原则,却在艺术真实的层面上与现实版的侯李之恋构成了互文回响,呈现出决绝之美、理想之美和悲凉之美,《桃花...
关键词：《桃花扇》 历史真实 艺术虚构 悲剧美 
不似似之——最高的艺术真实被引量：1
《美与时代（美学）（下）》2009年第1期44-45,共2页柏颖 
石涛的"不似似之"理论超越了历史上关于"形神"关系的论述,深刻揭示了艺术真实与艺术创作过程中所包含的两个重要方面,即生活真实和艺术虚构之间的复杂关系,并且阐释了艺术真实性的本质内涵,从而使其成为最高的艺术真实。
关键词：艺术真实性 创作过程 艺术虚构 生活真实 本质内涵 形神 
有感于历史剧的艺术真实与生活真实之争
《美与时代（美学）（下）》2008年第12期33-34,共2页刘宝 
艺术作品尤其是历史题材作品,必须处理好历史真实与艺术虚构的关系。观赏者没有按照艺术创作者的思路走,艺术创作者应该思考造成这种情况的原因是什么,而不应以一句"艺术真实不等于生活真实"来做挡箭牌。只有在创作者与观赏者双方的交...
关键词：生活真实 艺术作品 历史真实与艺术真实 欣赏者 艺术创作 历史题材 艺术家 艺术虚构 消费者 创作者 
鉴赏美学——艺术美与科学美的融合——一门崭新的美育和素质教育课程被引量：4
《美与时代（美学）（下）》2006年第1期22-25,共4页刘福智 
艺术和科学各有其个性,又有着共性。“鉴赏美学”课程则是从审美的角度探讨艺术和科学,展示人类两大文化领域的共同美。这是一门崭新的美学课程,也是一门崭新的美育和素质教育课程。不过,它既不属于探讨美的原理和规律美学,也不属于诸...
关键词：素质教育课程 科学美 美学意义 建筑美学 技术美学 艺术虚构 音乐鉴赏课 黄金分割法则 内容和形式 民族精神 
论艺术真实与生活真实被引量：3
《美与时代（美学）（下）》2004年第10期12-13,共2页王霞 朱昕 
在艺术创作与欣赏时,处理好艺术真实与生活真实的关系是非常必要的。艺术是以生活为源泉的,其真实感是现实的一种反映,是艺术的生命力,但艺术的真实又高于生活的真实。
关键词：生活真实 艺术真实 文学真实 艺术虚构 
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