益智类电视节目

作品数:52被引量:53H指数:4
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相关机构:南京师范大学中国传媒大学鞍山师范学院河南大学更多>>
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相关基金:国家社会科学基金福建省教育厅A类人文社科/科技研究项目广西民族大学研究生教育创新计划项目更多>>
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文化益智类电视节目的传播模式研究——以电视节目《广西谁最懂》为例
《东南传播》2018年第8期135-137,共3页郭歌 
广西民族大学研究生教育创新计划项目<从文化益智类节目看地域文化自信的提升--以<广西谁最懂>为例>(项目编号:gxun-chxzs2018084)的阶段成果
本文以电视节目《广西谁最懂》为例,着重分析文化益智类节目对于广西地域文化的传播模式,主要包括在节目设置编排中的宣传策略,在大众传播层面的传播功能以及在文化自信视阈下的传播发展,为文化益智类节目的传播以及地域文化的传承提供...
关键词:文化益智类节目 《广西谁最懂》 文化自信 
浅谈我国益智类电视节目的发展趋势分析
《东南传播》2018年第1期120-123,共4页丁建军 
本论文主要采用举例论证、资料分析、查询文献等方法,列举出不同时期的益智类电视节目,从典型节目的概念、特点、重要性到变化发展来分析益智类电视节目面临的问题以及解决的途径。针对现存的个性不突出、品牌效应低、缺乏创新等问题,...
关键词:益智类电视节目 趋势 分析 
益智类电视节目的创新——以《一站到底》和《最强大脑》为例
《东南传播》2015年第9期109-110,共2页张玲 
近年来,益智类电视节目又得到了蓬勃发展,以江苏卫视《一站到底》和《最强大脑》为代表的节目重新吸引了一大批观众的目光。从益智类电视节目的衰落到重新崛起,这不仅反映着电视受众的选择变化,也是这类节目积极寻求创新的结果,更是在...
关键词:益智类 电视节目 创新 
用节目元素法探讨益智类电视节目的创新——以央视《幸运52》、《开心辞典》和《联合对抗》为例被引量:8
《东南传播》2008年第3期92-94,共3页巫喜玲 
本文以央视《幸运52》、《开心辞典》和《联合对抗》为例,结合创新思维方法,定义了益智类电视节目的13个元素,比较分析了这三档益智类节目在各个元素中的表现,给出了益智类电视节目创新的一种方法,并指出最重要的创新在于节目理念的创新。
关键词:节目元素 创新 理念 
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