白均堂

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发文主题：延安时期哲学价值艰苦奋斗抗日战争时期历史价值更多>>
发文领域：政治法律文化科学经济管理历史地理更多>>
发文期刊：《陕西师范大学学报（哲学社会科学版）》《人民论坛（中旬刊）》《中学历史教学参考》《商》更多>>
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马克思主义哲学与市民社会批判
《商》2016年第23期75-75,共1页赵秀龙 白均堂 
市民社会批判是马克思主义哲学研究的基本问题意识之一。对市民社会问题的研究可以引发马克思主义哲学进行变革的问题意识。马克思充分以哲学发生的革命为基点,来探寻市民社会存在的物质基础,从而创立广义上的市民社会理论;同时,马克思...
关键词：马克思主义哲学 市民社会 理论 批判 
浅谈档案管理数字化的意义被引量：1
《延安职业技术学院学报》2015年第5期105-106,共2页陈旭 白均堂 
随着全球信息化步伐的不断加快,档案管理数字化势在必行。档案管理数字化作为一个新生事物,相对传统纸质档案管理而言,档案管理队伍结构优化升级技术应用促进提高,改善对原纸质档案的保护利用等各个方面有着深远而重要的意义。
关键词：档案管理 数字化 意义 
延安时期艰苦奋斗目标具体化特色探析
《人民论坛（中旬刊）》2015年第9期178-180,共3页白均堂 乔兰兰 
该校思想政治教育专项课题研究成果;项目编号:ZXSZ10-09
延安时期,中国共产党将实现共产主义这一目标具体化为新民主主义目标,并围绕此大力推行艰苦的学习和调研活动。当时发起的理论学习活动给奋斗目标的具体化提供哲学方法,专业学习活动给奋斗目标具体化提供战争学方法,国情调研活动给奋斗...
关键词：艰苦奋斗 共产主义具体化 学习调研 
对延安职业技术学院继续教育工作的思索
《延安职业技术学院学报》2015年第4期44-45,共2页任杰 白均堂 
中国高等教育产业化,高校扩招,各类社会办学机构不断涌现,高职院校继续教育事业面临前所未有的挑战,要充分认识国际国内教育大趋势,发现和克服存在的问题,寻找良策,抢抓机遇,推动我院继续教育事业可持续发展。
关键词：高职继续教育 挑战 存在的问题 对策 
延安时期艰苦奋斗主体大众化特色探析被引量：1
《人民论坛（中旬刊）》2015年第7期181-183,共3页白均堂 白杨 
陕西科技大学思想政治教育专项课题研究成果;项目编号:ZXSZ10-09
延安时期形成了对艰苦奋斗大众主体的新认识,认为争取抗战胜利的艰苦奋斗需要以大众为主体,农民是大众主体中的主要力量,是大众主体的基本原因,是大众主体的历史借鉴,中国共产党是大众主体中的先导力量。由此,中共局部执政的延安时期推...
关键词：艰苦奋斗 大众化主体 新认识 新政策 
毛泽东实事求是思想哲学价值新解被引量：1
《人民论坛（中旬刊）》2014年第1期196-198,共3页白均堂 张玲 
毛泽东在《改造我们的学习》一文中对实事求是的解说,推陈出新,赋予其调查研究的新含义。这一新解说来自传统,来自马列,更来自经历。这一新解说针对学风上的主观主义、党风上的宗派主义、文风上的党八股等不良倾向,具有鲜明的批判性特...
关键词：实事求是 调查研究 哲学价值 毛泽东思想 
延安时期科技人才培养政策价值特色探析被引量：1
《中共党史研究》2013年第6期60-68,共9页白均堂 
中共延安时期,针对抗战急需科技人才而科技人才当时又奇缺的现状,积极推行科技教育政策,开拓出高、中、初多层面人才培养路径,确立起科学与技术双重教学训练体制和以为人民服务为核心的科技伦理教育体系。多出人才快出人才,出高素质人才...
关键词：延安时期 科技人才 培养政策 
列宁对落后国家社会主义建设道路的探索简析——从“直接过渡”到“间接过渡”
《人民论坛（中旬刊）》2013年第11期188-189,共2页王舒 白均堂 
在没有马克思主义经典理论的直接指导下,如何在经济文化落后的俄国建设社会主义,成为十月革命后以列宁为代表的俄国马克思主义者面临的重要课题。文章通过对三个时期列宁思想的分析,认为列宁对落后国家如何选择社会主义建设道路经历了从...
关键词：列宁 落后国家 "直接过渡" "间接过渡" 
中共延安时期农业科技观价值探析
《人民论坛（中旬刊）》2012年第7期204-205,共2页白均堂 吴颖 
陕西省教育厅2012年的课题成果;课题编号:12JK0383
中共中央延安时期的农业科技观,指导各抗日根据地推行一系列发展农林业的科技政策,取得显著成果。其中蕴含的历史价值极为可贵,于今启示良深。延安时期启示当今,坚持农业科技的大众化价值取向应确立因农致富的观念。
关键词：增产 从实际出发 改良 启示 
陕甘宁边区科技人才的培养政策被引量：1
《中国报业》2012年第04X期72-73,共2页白均堂 吴颖 
陕西省科技厅软科学项目2007KR118
抗日战争时期,面对严峻的抗战形势和边区建设的迫切需求,中共领导的陕甘宁边区政府艰苦奋斗,发展科技教育以培养科技人才,对改善边区落后的生活环境、促进边区经济发展和保证抗日战争的最后胜利起到推动作用。
关键词：延安时期 科技 教育 培养 
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