孔毅

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发文主题：思想政治教育国防生职业承诺焦虑职业满意度更多>>
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发文期刊：《教育与教学研究》《中国健康心理学杂志》《学理论》《高校辅导员》更多>>
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高校辅导员思想政治教育话语权研究——以北京师范大学为例
《北京教育（德育）》2020年第4期90-93,共4页任雅才 孔毅 
中国高等教育学会高校辅导员队伍建设与发展研究专项课题“习近平总书记用典对高校辅导员工作指导研究”(2019FDYYB06);2018年度首都大学生思想政治教育一般课题“‘大思政’视野下高校辅导员思想政治教育话语权的提升研究”(BJSZ2018YB04)的阶段性成果
高校辅导员思想政治教育话语权源于意识形态的传递,融合知情权、表达权、参与权,涵盖影响力、表达力、引导力。高校师生对辅导员话语权存在认知差异,对辅导员的话语身份、话语内容等方面存在相同或不同的关注和期待。提升高校辅导员思...
关键词：辅导员 思想政治教育 话语权 话语影响力 
搭建工作平台 创新军训模式
《北京教育（德育）》2016年第2期55-56,共2页孔毅 李婷婷 
北京师范大学在军训工作实践中,结合时代主题和学生特点创新军事训练理念,创设思想教育情境,践行多元教育模式,打造多方宣传途径,搭建起教育、学工、管理、宣传等军训工作平台,使军训管理和服务水平得到有效提升。
关键词：高校军训 北京师范大学 军训实践 
以提高育人质量为着眼点 创新学生军训模式的实践被引量：3
《北京教育（德育）》2014年第5期26-27,共2页孔毅 赵万东 李晓雪 
北京师范大学在军训中,注重顶层设计,强化军训育人功能;积极做好组织建设和宣传思想工作;统筹三方资源;开展四项教育;提升五项素质,构建了"一二三四五"的军训工作格局,在推动学生军训工作创新发展上取得了良好成效。
关键词：学生军训 军训育人质量 军训工作格局 
坚持五个结合通过量化考评提升思想政治教育工作科学化水平
《高校辅导员》2014年第1期41-43,共3页隋璐璐 孔毅 王洛忠 
对大学生思想政治教育工作进行量化考评,目的是提高大学生思想政治教育工作规范化、科学化水平,不断总结成功经验、提炼工作亮点、树立大学生思想政治教育品牌。开展院系大学生思想政治教育工作量化考评,要坚持五个结合,积极推动思想政...
关键词：思想政治教育 量化考评 科学化 
用一流学生工作 助力世界一流大学建设被引量：2
《北京教育（德育）》2014年第1期25-27,共3页隋璐璐 王洛忠 孔毅 
2013年,北京师范大学本科生工作处围绕立德树人这一根本任务,创新学生党建工作格局,构建学业辅导长效机制,扎实做好国防教育工作,筑牢了安全稳定的底线。2014年,将着力推进学生党建工作规范化、思想政治教育品牌化、学生管理服务信息化...
关键词：学生党建 学业辅导 国防教育 安全稳定 
抓好“四个一” 切实提升新生入学教育实效性
《北京教育（德育）》2013年第11期33-34,共2页王洛忠 隋璐璐 孔毅 
北京师范大学在新生入学教育中,入学第一天为新生提供细致、周到的服务,营造热烈、温馨的氛围;第一周通过名师引航,部门联动,培养新生爱校荣校的真挚情怀;第一月多措并举,帮助新生融入大学生活;第一年全员覆盖,分类指导,夯实人才培养的...
关键词：新生入学教育 “四个一” 实效性 
国防生人职匹配对职业承诺的影响被引量：6
《职业与健康》2013年第22期2941-2943,共3页孔毅 彭嘉熙 曾居里 
目的验证职业价值观与职业匹配这一概念的理论与现实意义,探讨国防生职业承诺的影响因素。方法采用职业价值观问卷、明尼苏达满意度问卷、职业承诺问卷,对北京某大学182名国防生进行测量。结果国防生职业价值观与军事职业存在不匹配,其...
关键词：国防生 职业承诺 职业价值观与职业的匹配 中介效应 
大学生自杀的研究评述被引量：2
《学理论》2013年第8期295-296,共2页孔毅 彭嘉熙 
大学生自杀,人格特质是基础,负性生活事件是导火索,缺乏正确的防御方式是重要原因,抑郁是自杀前重要征兆。识别大学生自杀的高危人群,采取积极的防御与干预措施,是降低大学生自杀率的关键手段。
关键词：大学生自杀 原因 高危人群 防御措施 
国防生职业满意度、职业承诺与焦虑的调查被引量：9
《中国健康心理学杂志》2011年第11期1391-1393,共3页彭嘉熙 孔毅 苗丹民 肖玮 徐航 
目的调查并探讨国防生职业满意度、职业焦虑和职业承诺的特点与关系。方法使用状态性焦虑量表(SAT)、明尼苏达职业满意度量表(M SQ)、职业承诺量表(CCQ)对北京师范大学在读182名国防生进行测量。结果①国防生职业承诺表现出规范承诺高...
关键词：国防生 针对职业的焦虑 职业满意度 职业承诺 
高校主体性思想政治教育浅议被引量：4
《教育与教学研究》2011年第10期51-53,共3页周胜斌 孔毅 
主体性思想政治教育,以人的全面自由发展为目标,其学理科学,满足思想政治教育工作的现实需求,符合思想政治教育发展的客观需要。高校可以从明确科学内涵、建立完善体制机制、打造有效实施平台、把握工作原则等方面坚持主体性思想政治教...
关键词：主体性 思想政治教育 科学化水平 
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