万洪英

作品数：2被引量：1H指数：1
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发文主题：认知语言学语义意象图式内容物容器隐喻更多>>
发文领域：语言文字更多>>
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以认知语言学视角分析“つめる”的语义被引量：1
《科教文汇》2012年第25期152-153,共2页郭永刚 万洪英 
教育部人文社科研究项目"日语动词的论元结构对格助词的制约"(09YJA740014)
在日语学习中会遇到很多词语选择及表达方式的困惑,这都和使用者的主观性把握有关,我们借助认知语言学原理,从人的认知能力和语言发展的关系出发,达到准确把握词语语义,并能灵活应用和精准表达。本文从认知语言学视角,借助意象图式方法...
关键词：认知语言学 意象图式 つめる 容器隐喻 内容物 
对比中日文中【雷】的认知模式及其语义差异性
《科教导刊》2012年第26期170-171,249,共3页万洪英 
认知语言学认为,语言是一种认知活动,是对客观世界认知的结果,语言运用和理解的过程也是认知处理的过程。研究语言离不开分析人类的发展进程,以及不同民族之间认知能力的差异。语言与认知能力是互动的,一旦某种语言形成,他会对于使用该...
关键词：认知语言学 「雷」 认知能力 认知模式 
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