刘冬梅

作品数：2被引量：0H指数：0
导出分析报告
供职机构：江西外语外贸职业学院更多>>
发文主题：反馈语故事教师可理解性输出可理解输出假设更多>>
发文领域：语言文字更多>>
发文期刊：更多>>
所获基金：江西省社会科学规划项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-2
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
教师纠正性反馈语与故事转述:可理解输出假设验证的非专业学生视角
《疯狂英语（教师版）》2013年第3期25-28,230-231,共4页龙绍赟 刘冬梅 
江西省社科规划项目<"可理解输出假设"的本土化实证探讨(08WX74)>研究成果之一
本文以故事转述为路径来探寻非专业学生语言可理解性输出假设理论在中国环境下的现实可行性。研究发现:1.故事转述中"提醒-不提醒"、"要求-提醒"、"提醒-不要求"组口语表现有显著差异;"要求-不要求"、"不要求-不提醒"、"要求-不提醒"组...
关键词：教师纠正性反馈语与故事转述 可理解性输出 非专业学生 
可理解输出假设验证的非专业学生视角——以故事转述为路径
《江西教育学院学报》2013年第3期103-106,共4页龙绍赟 刘冬梅 
江西省社科规划项目"可理解输出假设的本土化实证探讨"研究成果之一;编号:08WX74
文章以故事转述为路径来探寻非专业学生语言可理解性输出假设理论在中国环境下的现实性。研究发现:1."不要求"组的口语表现与其他三组显著负差别,"不提醒"组的口语表现好过"要求组"与"不要求"组,"提醒组"的表现好过"要求组"与"不要求组"...
关键词：教师纠正性反馈语 故事转述 可理解性输出 非专业学生 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部