佘贤武

作品数:13被引量:35H指数:4
导出分析报告
供职机构:成都中医药大学更多>>
发文主题:教育发展汇通资源需求中医药事业中医药人才队伍建设更多>>
发文领域:医药卫生文化科学更多>>
发文期刊:《四川中医》《中医教育》《成都中医药大学学报》《成都中医药大学学报(教育科学版)》更多>>
所获基金:全国教育科学规划课题高等学校本科教学质量与教学改革工程教育部新世纪高等教育教学改革工程项目更多>>
-

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
条 记 录,以下是1-10
视图:
排序:
制约地方高等中医药院校教育发展的问题与思考被引量:4
《中国卫生事业管理》2008年第10期692-694,共3页王子寿 佘贤武 方晓明 杨文 任强 
教育部高等学校教学质量与改革工程项目课题"地方高等中医药院校人才培养目标;模式和方法的研究与实践"
我国中医药高等教育已走过50多年的历程,为地方培养了大批高级中医药人才,为医疗卫生保健事业作出了积极的贡献;但随着社会的进步和现代医学的快速发展,中医教育出现了许多发人深思的问题,如经费投入不足,教育结构不合理,教育改革滞后,...
关键词:制约中医高校 教育发展 问题思考 
构建地方高等中医药院校人才培养体系的设想
《成都中医药大学学报(教育科学版)》2008年第2期7-8,共2页王子寿 杨文 佘贤武 任强 
教育部教改项目“地方高等中医药院校人才培养目标模式和方法的研究与实践。”
高等中医药教育是带有显著民族文化特色的高等教育,是我国高等教育的重要组成部分。高等中医药教育经过50多年的建设和发展,为我国培养了大批高级中医药人才,为提高人民卫生健康水平,在建设具有中国特色的医药卫生医疗服务体系方面做出...
关键词:构建 地方高校 中医药人才 体系 
影响中医临床教学的主要因素与对策被引量:8
《中医教育》2008年第1期57-60,63,共5页王子寿 佘贤武 刘世云 杨文 任强 
中医临床教育是十分关键的教育环节,随着大学的扩招,导致教学资源短缺,不少患者不愿成为示教的对象,后期临床教学不少学生备战考研,不少学生忙于应聘,教师带教缺乏热情,医院缺乏严格的管理制度等因素严重影响了临床教学质量;提高对临床...
关键词:临床教学 影响因素 对策 
我国中医药人力资源现状研究被引量:12
《中国卫生事业管理》2007年第12期816-817,共2页方晓明 王子寿 佘贤武 杨文 任强 
关键词:中医药人才队伍建设 人力资源现状 中医药事业 资源需求 持续发展 
邹学熹教授论易学与金匮理论的汇通
《四川中医》2007年第11期10-12,共3页佘贤武 
总结整理了成都中医药大学著名医易学家邹学熹教授运用易学理论阐明了《金匮要略》首篇《脏腑经络先后病脉证》之先后的真实含义和十七句之争;认为研究疾病在首先探明发病原因的同时,辨清病理传变的先后关系并确立复杂病证治疗步骤之先...
关键词:易学 金匮理论汇通 邹学熹 
邹学熹教授治疗疑难病验案被引量:1
《四川中医》2006年第3期1-2,共2页佘贤武 
邹学熹教授是于1991年被国家两部一局认定的全国首批名老中医。在长期的医疗实践中积累了丰富的临床经验,尤其在治疗疑难病方面疗效卓著,他以疏肝理气、调和脾胃为主,治疗肝癌术后剧烈疼痛,止痛迅速;以扶阳固表,益阴敛汗为大法,治疗漏汗...
关键词:肝癌术后剧痛 漏汗证 暴泻证 辨治 邹学熹 
邹学熹教授论镇、涩法及其运用
《四川中医》2005年第9期1-3,共3页佘贤武 
探讨了镇、涩法的理论渊源及其运用,提出了中医治疗大法只有在八法的基础上加入镇、涩两法合为十法,才能将中医的理、法方药一线贯穿,更好地指导临床实践。
关键词:治疗大法  涩法 邹学熹 
《伤寒论》渊源析微——邹学熹教授伤寒观被引量:1
《成都中医药大学学报》2005年第2期27-28,共2页佘贤武 韩哲林 
总结整理了成都中医药大学邹学熹教授对《伤寒论》学术渊源的认识。从伤寒的命名、“六经”的名称和六经的排列次序等三个方面,介绍了邹学熹教授《伤寒论》六经源于《易经》的观点。
关键词:易学、伤寒论 
邹学熹教授论易学与伤寒理论的汇通被引量:1
《成都中医药大学学报》2004年第4期28-30,共3页佘贤武 
总结整理了成都中医药大学著名医易学家邹学熹教授运用易学理论对《伤寒论》的命名以及六经的由来及其排列次序的独特认识 ,认为《伤寒论》是仲景以自然界的六气“寒”为起点命名的 ,六经学说则是《内经》根据易经阴阳之理、六爻之论提...
关键词:邹学熹 易学 伤寒论 六经 
21世纪中医药成人教育发展的目标与任务被引量:4
《中医教育》2003年第1期74-76,共3页佘贤武 
全国教育科学"九五"规划部委重点课题之子课题
关键词:新世纪 中医药 成人教育 目标 任务 
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部