刘霞

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发文领域：文化科学理学生物学政治法律更多>>
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以意言物——以《热传递》教学设计为例
《中学生数理化（教与学）》2019年第4期81-81,83,共2页刘霞 
让学生正确理解每一物理量的本质意义是物理教学的基本要求,教师在教学设计过程中,要紧扣物理量的物理意义.以意言物的教学设计,可以让学生在认知上是顺应自然的,在逻辑上是合理清晰的接受新知识,学生对于物理量的学习是知其然、知其所...
关键词：以意言物 物质意义 物理量 比热容 设计方法 
浅谈初中物理图像题的应对策略
《好家长》2018年第76期83-83,共1页刘霞 
大部分的物理问题需要表明其中存在的多个量之间的关系,而数学工具可以明确的表达其中的关系。在物理学科中,数学图像是运用较为广泛的数学工具之一,物理相关的规律、性质用数学图像表达出来,借助数学图像的逻辑关系,可以达到提高物理...
关键词：初中物理 数学图像 解题方法 思维能力 
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