黎昔柒

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供职机构：长沙师范学院更多>>
发文主题：技术创新马克思主义基本原理概论异化劳动价值介入胡塞尔更多>>
发文领域：哲学宗教文化科学自然科学总论经济管理更多>>
发文期刊：《淮阴师范学院学报（哲学社会科学版）》《理论界》《湖南大学学报（社会科学版）》《湖南大众传媒职业技术学院学报》更多>>
所获基金：湖南省哲学社会科学基金国家社会科学基金湖南省教育厅科研基金长沙市科技计划项目更多>>
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“开放”发展理念融入“马克思主义基本原理概论”教学内容的路径
《湖南省社会主义学院学报》2019年第5期94-96,共3页黎昔柒 
2018年普通高校教学改革研究项目“‘五大发展理念’融入《马克思主义基本原理概论》教学体系的路径研究”;湖南省哲学社会科学基金项目“马克思政治经济学的价值批判方式及其当代意义研究”(项目编号：17YBA027)
“开放”发展理念融入“马克思主义基本原理概论”(以下简称“原理”)教学内容是对党执政新理念的响应、宣传与落实,是新时代思想政治理论课教学改革的必然要求。其融入路径主要有:一是实现“开放”发展理念与“事物的普遍联系”观点之...
关键词：“开放”发展理念 马克思主义基本原理概论 教学 
马克思政治经济学批判的价值立场及其出场方式——基于四个维度进行的研究述评
《湖南省社会主义学院学报》2019年第1期88-90,共3页黎昔柒 
湖南省社会科学成果评审委员会课题"马克思政治经济学的价值立场研究"(项目编号:XSP18YBZ040)的阶段性成果
以往研究成果主要从两个视角涉及到马克思政治经济学价值立场的研究:一是从马克思政治经济学的内在视角研究其价值立场的具体内容;二是从构建、拓展中国特色社会主义政治经济学的外在视角反观马克思政治经济学的价值立场。基于文献梳理...
关键词：马克思 政治经济学 价值立场 述评 
事实与价值的辩证统一:马克思的研究方法探析被引量：5
《湖南社会科学》2018年第6期56-63,共8页黎昔柒 
湖南省哲学社会科学基金项目"马克思政治经济学的价值批判方式及其当代意义研究"(17YBA027)
事实与价值的辩证统一是马克思政治经济学研究方法的内在线索。两者的辩证统一主要体现在如下方面:一是将对资本主义异化劳动的事实判断与价值判断融合在一起,摒弃了事实与价值二元分立的观点;二是预设了"人的劳动理应是自由自主的活动...
关键词：马克思 研究方法 事实判断 价值判断 
论“协调”发展理念与“马克思主义基本原理概论”教学内容的耦合途径
《科技风》2018年第18期237-238,共2页黎昔柒 
湖南省社会科学成果评审委员会课题:马克思政治经济学的价值立场研究(XSP18YBZ040)
"协调"发展理念与"马克思主义基本原理概论"教学内容具有内在关联。其与本课程教学内容的结合途径主要有:第一,它是"联系的普遍性"观点的具体化;第二,它丰富了矛盾"两点论";第三,它与矛盾"重点论"具有内在相关性;第四,它是"人类社会发...
关键词：“协调”发展理念 “马原”教学内容 耦合 
论“五大发展理念”融入“马克思主义基本原理概论”教学体系的必要性被引量：2
《湖南省社会主义学院学报》2018年第1期91-93,共3页黎昔柒 
湖南省社会科学成果评审委员会课题"马克思政治经济学的价值立场研究"(项目编号:XSP18YBZ040);湖南省哲学社会科学基金项目"马克思政治经济学的价值批判方式及其当代意义研究"(项目编号:17YBA027)的阶段性成果
"五大发展理念"是党对马克思主义发展观的最新认识,是党执政理念的最新凝练,是全面建成小康社会与实现"中国梦"的行动指南。将它落实到"马克思主义基本原理概论"教学体系的必要性体现在四个方面:一是对党执政新理念的响应、宣传与践行;...
关键词：五大发展理念 马克思主义基本原理概论 教学体系 必要性 
“马克思主义基本原理概论”课堂教学中“学习共同体”的构建途径
《当代教育理论与实践》2017年第8期37-40,共4页黎昔柒 易显飞 
湖南省社科基金项目高校思想政治教育课题(17B26);长沙理工大学研究生重点课程建设项目(KC201603);省委宣传部2016-2017年度思想政治工作研究课题(20160319)
"马克思主义基本原理概论"课堂教学中"学习共同体"的构建途径主要表现在如下方面:一是实现"教学相长"的教学目标及要求,二是实施合作探究的教学方法,三是倡导自由平等的教学过程及其评价,四是营造民主和谐的师生关系,五是共生共享教学...
关键词：马克思主义基本原理概论 课堂教学 学习共同体 途径 
中国化马克思主义理论视域下的技术创新研究——评《创新驱动发展——技术创新与当代社会研究》被引量：3
《长沙大学学报》2017年第6期157-160,共4页黎昔柒 冯毅梅 葛玉海 
《创新驱动发展——技术创新与当代社会研究》一书从对"创新发展理念"的解读入手,梳理了中国化马克思主义技术创新观,将技术创新理论与当代中国社会发展相结合,从经济、人文、生态和法治等视角深入探讨了两者的相关性问题。其体现了四...
关键词：中国化马克思主义 创新驱动发展 技术创新与当代社会研究 技术创新 当代社会 
超越与局限:胡塞尔的“本质直观”透视被引量：2
《科学技术哲学研究》2017年第3期79-83,共5页黎昔柒 
胡塞尔现象学所探究的真正对象在于"本质"。此种"本质"必须借助于"本质直观"方法才能得以揭示。"本质直观"包含感知和想象,它通过想象对"前像"进行"变更",从而把握到"本质"。它是对意指行为与被意指之物、对陈述意义与实事状态之间一致...
关键词：胡塞尔 “本质” “本质直观” 
学习共同体理论融入:“马原”教学体系的新路径
《长沙理工大学学报（社会科学版）》2017年第3期122-125,共4页黎昔柒 易显飞 
湖南省社科基金项目高校思想政治教育课题(17B26);长沙理工大学研究生重点课程建设项目(KC201603);长沙理工大学研究生课程建设项目(KC201502)
将"学习共同体"理论融入"马原"课程教学体系,有助于转变以往较为陈旧的教学理念,创新教学方法,形成氛围和谐、合作探究、教学相长的学习共同体。其融入路径主要有:倡导共同学习的教学理念,提倡合作探究的教学方法,实施协商对话的教学过...
关键词：学习共同体 “马原”教学 融入路径 
批判性:霍克海默的核心编辑理念及其启示
《成都理工大学学报（社会科学版）》2017年第1期90-92,共3页黎昔柒 
霍克海默的核心编辑理念是其社会批判理论所彰显的批判性,是对马克思主义批判思想的继承,也是他编辑实践中的立场、方法和理论。其核心编辑理念的启示意义在于:有助于恪守坚定的编辑信念和原则;有助于在编辑实践中既抓住现实热点,又把...
关键词：霍克海默 马克思主义 核心编辑理念 启示 
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