张俊英

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全国自考《口译与听力》课教学探索
《考试周刊》2011年第19期6-7,共2页刘长缨 张效赤 张俊英 雷代勇 
本文运用巴班斯基＂教学过程最优化＂理论分析了自考《口译与听力》课教学的一些制约因素,并且提出了建议。
关键词：“教学过程最优化”理论 自考 《口译与听力》 教学建议 
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