王佳翠

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三线建设与贵州科学技术的发展
《中国科技信息》2016年第22期106-107,共2页王佳翠 范玉 
贵州省哲学社科课题<三线建设与贵州近50年社会变迁研究>(13GZYB15)的成果之一
贵州在历史上由于交通闭塞导致科学技术长期落后。在20世纪六十年代中期以备战备荒为目的的三线建设中，贵州成为重要省份。特别是国防工业在贵州的布局，改革、开放的推动，贵州科学技术发展的速度、规模、水平．突飞猛进，有力地促进...
关键词：科学技术发展 贵州 国防工业 社会进步 经济发展 交通 
三线建设对贵州交通发展的贡献被引量：1
《农村经济与科技》2016年第22期183-183,187,共2页王佳翠 任彬彬 
1964-1978年在备战备荒思想的指导下,党中央、国务院开展了以铁路建设为先导、国防工业为重点的三线建设。贵州因为优越的地理条件和丰富的矿产资源成为三线建设的重点省份之一。而交通运输作为贵州三线建设时期的重点建设项目,在这期...
关键词：三线建设 贵州 交通运输 影响 
抗战和三线建设时期贵州工业发展比较被引量：3
《遵义师范学院学报》2016年第5期32-36,共5页王佳翠 刘田 
贵州自然资源丰富,但由于交通极其落后,丰富的资源长期得不到开发,工业基础十分薄弱。全面抗战爆发后,一批工厂为了躲避战乱而迁入贵州,同时带来了先进的科学文化、人才和机械设备,贵州的工业才开始得以发展。1964年,因为备战的需要,中...
关键词：抗战时期 三线建设 贵州工业 
三线建设与贵州城镇发展(1964—1978)被引量：9
《凯里学院学报》2015年第4期38-43,共6页王佳翠 
2013年度贵州省哲学社会科学规划课题"三线建设与贵州近50年社会变迁研究"(课题编号:13GZYB15);2013年度遵义师范学院乌江流域历史文化研究中心课题"遵义三线建设研究"(课题编号:WJ2013015)
贵州由于交通闭塞、经济落后,导致城镇发展长期滞后。1964至1978年以铁路建设为先导、国防工业为重点的三线建设,不仅为贵州城镇发展提供了经济动力,而且改善了贵州城镇发展的交通、电力等基础设施,提高了贵州城镇公共服务水平,推动了...
关键词：三线建设 贵州 工业 交通 基础设施 
抗战时期内迁遵义学校钩沉
《兰台世界（上旬）》2015年第7期71-72,共2页王佳翠 
遵义师范学院基础教育研究中心课题<高中历史教学中学生文明史观的构建研究>(课题编号13ZYJ047)成果之一
抗日战争全面爆发以后,随着大片国土的沦陷,许多学校被迫内迁,国民政府迁都重庆以后,遵义成为相对安宁的大后方,浙江大学、海军学校等相继迁至于此。在中华民族最危险的时刻,这些内迁高校在遵义得以继续生存和发展。
关键词：抗战 遵义 内迁学校 
论川盐入黔的历史变迁及其对黔北社会的影响被引量：5
《遵义师范学院学报》2015年第2期45-48,共4页王佳翠 胥思省 梁萍萍 
遵义师范学院基础教育研究中心课题<高中历史教学中学生文明史观的构建研究>(13ZYJ047)
川盐入黔是贵州用盐的主要途径,它不仅解决了贵州的食盐问题,而且打破了黔北闭塞状况,加快了该地区对外开放的步伐,带动了沿岸交通运输业、酿酒业、采矿业等的发展,推动了黔北城镇化进程,对促进黔北的发展起到了积极作用。而川盐入黔的...
关键词：川盐入黔 历史变迁 黔北社会 影响 
奢香民族理念及其对水西地区的贡献被引量：2
《贵州工程应用技术学院学报》2015年第2期44-48,共5页王佳翠 吴雪 
遵义师范学院基础教育研究中心课题"高中历史教学中学生文明史观的构建研究"成果之一;项目编号:13ZYJ047
奢香夫人的民族理念:民族发展与地区繁荣、民族团结与国家统一、地区稳定与边疆巩固对水西地区以及贵州的社会经济发展做出了巨大贡献,具有很好的借鉴意义。
关键词：奢香 水西地区 民族发展 
解析抗战时期遵义的文艺宣传
《兰台世界（上旬）》2015年第3期30-31,共2页王佳翠 罗进 
遵义师范学院基础教育研究中心课题<高中历史教学中学生文明史观的构建研究>(课题编号13ZYJ047)成果之一
抗日战争爆发后,高校内迁,以及许多文艺工作者暂居黔北,使僻远但又具有文化底蕴的遵义,文艺出现了暂时的繁荣。尤其是利用文艺进行抗日宣传,不仅形式多样,内容丰富,而且效果显著。
关键词：抗战 遵义 文艺 宣传 
遵义抗战文艺特点解析
《大舞台》2014年第10期7-8,共2页王佳翠 
遵义师范学院基础教育研究中心课题<高中历史教学中学生文明史观的构建研究>成果之一。项目编号:13ZYJ047
在悲壮的抗日战争中,随着一场空前的文化大迁徙,推动了遵义的抗战文艺繁荣。其主动地肩负起唤起民众抗日救亡的历史重任,以其鲜明的时代性、广泛的群众性、浓郁的地域性等特点显示其强大的感染力、吸引力、号召力和生命力,极大地推动了...
关键词：遵义 抗战文艺 特点 
历史教学中学生历史思维能力的培养——基于探究性学习视角被引量：3
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2014年第12期130-131,共2页王佳翠 
遵义师范学院基础教育研究中心课题"高中历史教学中学生文明史观的构建研究"(13ZYJ047)
随着我国新一轮课程改革的逐步深入,学生历史思维能力的培养已备受广大师生关注。它不仅是我国教育面向世界和未来的需要,也是历史学科素质教育和发展的需要。本文从探究性学习视角探索了历史教学中学生历史思维能力培养的意义和策略。
关键词：历史思维能力 培养 探究性学习 策略 
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