夏万爽

作品数:15被引量:20H指数:3
导出分析报告
供职机构:邢台职业技术学院艺术与传媒系更多>>
发文主题:装饰材料绿色环境室内环境可持续发展生态观更多>>
发文领域:建筑科学文化科学轻工技术与工程艺术更多>>
发文期刊:《商场现代化》《创意设计源》《群文天地(下半月)》《连环画报》更多>>
-

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
条 记 录,以下是1-10
视图:
排序:
老人与树
《连环画报》2018年第5期46-51,8,共6页夏万爽 
1 老人躺在乡卫生院的病床上。床头立了个架子,架子上吊了个瓶子。老人望着那瓶子里的水通过一根橡皮管,正一滴一滴地流进自己的血管里。
关键词:老人 孙家正 小说 卫生院 
高职院校服装专业课程资源类型与开发方式研究被引量:2
《创意设计源》2014年第2期60-63,共4页张志斌 张静 夏万爽 
本文针对高职高专服装设计类专业课程资源的类型及其开发方式进行阐述。课程资源的类型主要包括高职服装教材、实训指导书、教学任务书开发,工学结合的校内外实训基地建设,双师型的师资建设以及情景教学与过程性考核的教学方法与手段,...
关键词:课程资源类型 开发方式 服装专业课程 
中国传统食品包装的视觉元素研究被引量:2
《创意设计源》2012年第4期60-61,共2页牛小鹏 夏万爽 
传统风格的包装设计,是包装设计中的一个大类。中国传统食品类包装,借助包装较充分地传达地域、民族及时空信息,体现包装的文化内涵,满足消费者民族自豪感。挖掘与之相关联的传统文化要素来进行包装设计创意构思,可以推陈出新。
关键词:传统包装 食品包装 视觉元素 
工学结合人才培养模式下的课程开发与建设 以国家级精品课程《建筑外立面设计》为例被引量:1
《创意设计源》2011年第5期56-59,共4页边颖 夏万爽 
本文在工学结合新型教学理念的引领下,以国家级精品课程《建筑外立面设计》为例,阐述在"人才培养模式改革——工学结合课程体系构建——工学结合课程开发与建设"框架下进行课程改革的做法。
关键词:工学结合 人才培养 工作过程 
河北省动漫产业发展模式研究
《商情》2011年第26期80-80,共1页李红强 夏万爽 
本文主要介绍了河北省的动漫产业发展情况。
关键词:动漫产业 发展模式 
环境艺术设计专业实训基地建设研究被引量:3
《群文天地(下半月)》2011年第5期97-98,113,共3页张行彦 苏文宁 夏万爽 
当前,我国的职业技术教育越来越注重实训教学,实训基地建设是否完备直接影响到高职院校对学生的素质培养,本文结合环境艺术设计专业实训教学实例,本着科学态度,规范实训教学活动的各项工作和目标,对实训基地建设的具体实施、操作...
关键词:环境艺术设计专业 实训基地建设 职业技术教育 实训教学 素质培养 教学实例 科学态度 教学活动 
室内设计生态观的体现要素
《创意设计源》2011年第2期42-49,共8页夏万爽 牛小鹏 
室内生态环境设计的理念是:以人为本,在室内设计中以人、建筑、自然和社会协调发展为目标,在现有条件下,倡导在为人创造舒适优美的生活、工作环境的同时,利用并有节制地改造自然,最大限度地减少环境污染,顺应并保护自然生态的平衡与和谐...
关键词:室内设计 生态观 生态设计 生态节能 设计思潮 工作环境 生态规划设计 人体工程学 装饰材料 饰材 
邢台市职业院校学生心理健康问卷统计分析
《邢台职业技术学院学报》2011年第2期52-55,共4页李红强 夏万爽 张丹 
邢台市教育科学十一五规划课题;课题编号:1010054
通过实证调研分析,课题组取得了我市中职、高职院校学生心理健康状况及心理健康教育状况的第一手资料,在此基础上,文章阐述了我市中职、高职院校学生心理健康教育的发展思路及应对策略。
关键词:心理健康 心理健康教育 发展思路 应对策略 
计算机辅助绘图的工作过程实训——AutoCAD、3ds max、Lightscape(V-Ray)、Photoshop
《商场现代化》2008年第1期399-399,共1页郑恩峰 刘连元 夏万爽 
在教学的过程中进行工作过程实训是计算机辅助绘图课堂教学的有益补充,能够全面提高学生的软件操作水平,掌握制作实际项目的能力,本文以实例进行探讨。
关键词:计算机辅助绘图 工作过程 实训 目标 
对中国传统建筑的再审视
《邢台职业技术学院学报》2004年第3期20-21,共2页夏万爽 赵秋菊 
本文以可持续发展的视角,用生态的眼光,从不同于西方的自然观在中国传统建筑上的表现、多姿多彩的围护结构、使用天然建筑材料、设法延长木构寿命、可持续的木材资源库五个方面,对我国的传统建筑进行了再审视,这对拓展建筑与环境艺术的...
关键词:中国传统建筑 可持续发展 自然环境 天然建筑材料 木材资源库 围护结构 木材资源库 
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部