商伟

作品数：36被引量：158H指数：6
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发文期刊：《福建体育科技》《体育学刊》《运动》《考试周刊》更多>>
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北京冬奥会背景下群众性冰雪运动的发展被引量：41
《冰雪运动》2019年第5期58-62,共5页商伟 陈梦晗 
在北京冬奥会的背景下,对群众性冰雪运动发展现状进行分析,以期为我国群众性冰雪运动发展提供理论依据。采用文献资料、数理统计、逻辑分析等研究方法。通过分析发现,自2015年北京申奥成功以来,我国冰雪运动研究文献数量呈现出明显的上...
关键词：群众性 冰雪运动 发展现状 
全民健身背景下残疾人体育权益保障问题及对策研究被引量：2
《福建体育科技》2019年第5期27-29,34,共4页商伟 扈凯 
体育权是我国公民不可剥夺的权利,残疾人也应同样享有。为残疾人更好的参与全民健身营造良好锻炼环境,文章以残疾人体育权益保障问题为研究对象,运用文献调研法、逻辑分析法和总结归纳法等研究方法,阐述了体育权益的涵义,并对其存在的...
关键词：残疾人 全民健身 体育权益 保障 
我国残疾人参与全民健身的困境与对策研究被引量：6
《运动》2018年第8期5-6,共2页商伟 孙喜明 
本文采用文献资料法、逻辑分析法、总结归纳法等研究方法,对我国残疾人参与全民健身活动现状进行研究。研究发现,现阶段我国残疾人参与全民健身主要受生理、心理、经济条件和场地设施、管理机构、社会体育指导等因素的影响。最后提出相...
关键词：残疾人 全民健身 困境 
大连市高校体育院系羽毛球选修课开展现状的调查分析被引量：2
《运动》2018年第6期51-52,共2页商伟 杨硕文 
本文采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,对大连市高校体育院系羽毛球选修课开展现状进行调查与分析,归纳总结出大连市高校体育院系在开展羽毛球选修课方面存在的一些基本问题,并提出发展对策,旨在为大连市高校体育院系...
关键词：大连市 体育院系 羽毛球选修课 现状 
运用“彩色分区”法提高网球回球落点准确性的实验研究
《辽宁师范大学学报（自然科学版）》2017年第3期415-420,共6页商伟 张宁 
运用文献资料、教学实验、数理统计等方法,对网球专项课12名男生正反手回球落点的准确性进行研究.实验采用"彩色分区"练习法,进行了为期10周、每周2次、每次90min的教学实验.结果显示,"彩色分区"实验前后实验组向固定区域击球的次数存...
关键词：彩色分区 网球教学 色彩效应 
里约奥运周期我国女性体育科研现状
《运动》2016年第18期3-4,15,共3页商伟 吴家志 
本文通过文献资料法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法,对里约奥运周期女性体育科研进行统计发现,在核心期刊中女性论文发表呈逐年增加态势,女性对女性体育科研关注度较高,研究内容多以体育权利、体育锻炼以及休闲体育方向为主,周期...
关键词：奥运周期 女性体育 研究现状 
2007-2014年我国阳光体育运动研究成果评析
《文体用品与科技》2015年第24期35-35,37,共2页商伟 张圆 
本文运用文献资料法、数据统计等方法,对2007-2014年国内核心期刊有关阳光体育的文献进行了整理及分析。结果表明,近八年国内体育类核心期刊共发表阳光体育科研论文104篇,以独立研究为主。阳光体育研究存在的实证研究不多、农村阳光体...
关键词：阳光体育运动 科研 中国 
城市社区不同文化阶层老年体育健身现状的调查与分析——以辽宁省部分城市社区为例被引量：3
《辽宁体育科技》2015年第3期14-19,共6页商伟 范婧婧 王淼 
2014年辽宁省社科联课题(项目编号:2014lslktzityx-05)
采用文献资料法、问卷调查法、访谈法和数理统计法,对辽宁省城市社区不同文化阶层老年体育健身现状进行调查研究,结果表明:辽宁省城市社区老年人体育人口、坚持健身的年限、了解健身知识程度与文化阶层呈正相关;健身项目多以跑步散步、...
关键词：辽宁省 城市社区 不同文化阶层 老年体育 
我国社区老年体育科研研究综述被引量：2
《安徽体育科技》2015年第1期48-51,共4页商伟 范婧婧 王淼 
2014年辽宁省社科联课题;课题编号2014lslktzityx-05
运用文献资料法和数理统计法对2004年~2013年间16种体育核心期刊中有关社区老年体育的论文进行分析研究,研究发现社区老年体育基础理论与实践的不足、社区老年体育现状调查的内容结构缺乏创新、社区老年体育管理研究较少且内容较肤浅、...
关键词：社区 老年体育 科研 
激趣法在体育耐久跑引导阶段中的运用研究被引量：1
《运动》2015年第3期66-68,共3页由哲 商伟 
本文运用文献资料法、实验法等方法,对激趣法在体育耐久跑项目中的运用进行研究,结果发现,从参与程度、耐久跑相关身体素质2个方面,实验组比对照组均有不同程度的提高。
关键词：激趣法 耐久跑训练 引导阶段 
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