杨建强

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基于大规模教育测验的认知诊断研究
《中国考试》2025年第1期32-41,共10页杨建强 温红博 杨涛 
国家社会科学基金“十四五”规划2022年度教育学一般课题“中小学生数学建模中视觉化表征的作用及其训练研究”(BHA220143)。
大规模教育测验数据包含丰富信息,采用认知诊断方法对其进行分析,可以更好地揭示个体的认知过程、发挥测验的诊断功能。本研究以我国某项大型科学素养测验为例,通过验证Q矩阵和选择拟合最佳的认知诊断模型,对学生作答数据进行了认知诊...
关键词：认知诊断 科学素养 大规模教育测验 科学教育 
高考语文阅读主观题评分方法对考试质量的影响被引量：3
《中国考试》2020年第3期1-5,共5页温红博 杨建强 
北京市教育科学“十二五”规划资助项目“高考语文主观题计分方法改革研究”（ABA14016）
本研究选取1019份高考语文阅读真实答卷,探讨基于经验的传统"采点"评分、基于理论的SOLO评分和CIM评分3种方法对考试质量的影响。结果表明:采用SOLO评分法和CIM评分法,题目区分度更高,评分信度提升,试卷内部结构拟合更佳;SOLO评分法和CI...
关键词：高考语文 主观题评分 SOLO分类评价 建构整合模型 
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