胡宗刚

作品数:23被引量:40H指数:4
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发文主题:学部委员植物学庐山植物园森林植物园植物园更多>>
发文领域:生物学自然科学总论文化科学农业科学更多>>
发文期刊:《科学文化评论》《科学》《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》《中国科技史杂志》更多>>
所获基金:国家林业局重点科研项目中国科学技术协会“前沿高端学术交流活动”项目更多>>
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抗战胜利后中美曾筹划合编《中国植物志》
《生物多样性》2024年第6期155-158,共4页胡宗刚 
抗日战争胜利之后,1946年在美国植物学家梅尔、和嘉倡导之下,提议中美两国合编《中国植物志》,得到中国植物学家胡先骕积极响应,并开始编制计划、组织人员、筹集经费,但因时局影响,并未予以实施;但可将此看作是1988年中美开始合编Flora ...
关键词:中国植物志 植物学史 植物学家 胡先骕 
岭南大学植物标本室设于一九一六年
《广西植物》2022年第S01期180-182,共3页胡宗刚 
1916年,岭南学校在高鲁甫主持下成立农学部,并拟设立植物标本室,派学生赴菲律宾科学局梅尔处学习标本制作。不久后,请梅尔来广州,为之设立标本室。此为中国较早之植物标本室,对现代植物学在中国传播有积极作用。然而此段历史并不为学界...
关键词:植物标本室 岭南大学 植物机构历史 
1944年中央研究院重组植物研究所
《中国科技史杂志》2017年第1期37-48,F0003,共13页胡宗刚 
中国科学院院史项目
中央研究院的植物学研究和动物学研究均设于自然历史博物馆,1934年改组为动植物研究所。朱家骅出任中研院代院长后,于1944年将动物学与植物学分开,各自成立研究所。植物研究所聘请罗宗洛为所长,所下设高等植物分类研究室、藻类研究室、...
关键词:中央研究院 植物研究所 罗宗洛 机构重组 
秉志何以弃北京大学而就南京高等师范学校
《中国科技史杂志》2015年第2期230-233,共4页胡宗刚 
1919年,时年34岁之秉志(1886~1965年),在美国求学与工作已有10年。其滞留不归之主要原因乃欲涉猎更多动物学领域,以便回国开创中国动物学研究事业。但秉志在出国之时,已经订婚,此时丈人不能坐看自己女儿老去,屡函促回成亲。回国在即,...
关键词:秉志 动物学研究 邹秉 中国科学社 胡适之 植物研究所 南高 普通动物学 金陵大学 中国材料 
秦仁昌与植物标本馆被引量:3
《生命世界》2011年第9期44-49,共6页胡宗刚 张宪春 
经典植物分类学家与植物标本馆密不可分,标本馆所藏标本为其研究提供材料,而分类学家在野外标本采集则丰富标本馆馆藏。中国许多植物分类学家既做深入研究,又做艰辛之采集,秦仁昌便是其中一位,只是其蕨类植物研究名声过大,以致掩盖了他...
关键词:植物标本馆 秦仁昌 植物分类学 标本采集 蕨类植物 不可分 
1928年中央研究院赴广西之动植物调查
《科学》2011年第3期54-56,共3页胡宗刚 
中央研究院为民国时期最高国立学术机关,担负将现代西方科学移植至中国,并使之本土化重任。1928年中央研究院尚在筹设之时,为大学院一下属机构,即有感于科学研究在中国首要之务,是以西方科学方法研究本土材料,而易达到厚生利民之...
关键词:中央研究院 科学社 科学调查 广西 
从唐德刚看科学口述史著述
《中国科技史杂志》2011年第1期73-77,共5页胡宗刚 
唐德刚开创汉语口述史,著述颇丰,享誉学界。从唐德刚口述史著作及其自述性文字中,勾勒出其治口述史之方法,进而阐述如何将这些方法应用于科学口述史工作中。
关键词:唐德刚 口述史学 科学口述史学 
中国科学社在庐山召开的一次盛会
《科学》2011年第1期46-48,共3页胡宗刚 
中国科学社于1914年成立之后,在1916—1948年32年间,共召开26次年会,其中以抗日战争全面爆发之前几年,所开年会规模最大,影响深远,如1933年四川重庆年会、1934年江西庐山年会、1935年广西南宁年会等。此中缘由是“科学救国”理念...
关键词:中国科学社 年会 庐山 
冯澄如与生物绘图被引量:3
《广西植物》2010年第2期152-154,151,共4页孙英宝 胡宗刚 马履一 傅德志 
国家林业局重点项目(2006-39)~~
在中国近现代生物学史上,冯澄如开创了中国生物科学绘图,并培养了一批生物科学绘图人才。该文对冯澄如生平和绘图成就予以介绍,对其绘图技法、印刷工艺及创新之处予以总结。
关键词:冯澄如 生物绘图 中国 
我对口述史学的认识
《中国科技史杂志》2009年第3期298-301,共4页胡宗刚 
中国科学技术协会“2008年前沿高端学术交流活动”项目(项目编号:2008XSJLZZ-A-1024)
通过为王文采先生整理口述自传,得出一点从事口述史学的体会。主要有:立项应建立在口述者与整理者已有信任关系之上,进入工作之后,真诚交谈,倾听口述,寻找旁证,整理成稿,再经口述者审阅,形成最终文本。
关键词:口述史学 王文采 
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