刘亦工

作品数：12被引量：31H指数：4
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供职机构：湖南理工学院更多>>
发文主题：以人为本高教管理心理机制自我意识道德内化更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教更多>>
发文期刊：《当代教育论坛（教学版）》《湖南第一师范学院学报》《中南林业科技大学学报（社会科学版）》《伦理学研究》更多>>
所获基金：湖南省软科学研究计划湖南省教育科学规划课题更多>>
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体育院校体育文化教育工程建设探究
《云梦学刊》2012年第4期143-146,共4页彭亦兵 刘亦工 彭小芸 彭竞萱 
体育院校要把校园体育文化作为一项教育工程来建设。以"一个文化内核、四种文化形态、六个文化系列"为建设思路来统领校园体育文化教育工程建设,形成一个校园体育文化体系,实现一个校园体育文化育人的优良环境,打造一个校园文化品牌,以...
关键词：体育院校 体育文化教育 建设 
思想政治教育专业学生实践能力调研报告——以湖南理工学院为例
《云梦学刊》2012年第1期121-125,共5页刘亦工 陈玲玲 
湖南省教育科学规划课题"思想政治教育专业实践教学体系的探索与实践"(0000001489);湖南理工学院2010年校级科研计划项目"结构失衡对大学生就业问题的影响"(2010Y45)
研究表明,思想政治教育专业学生普遍心态积极,经常参与校内外各种实践活动,具备较强的实践能力,但也存在着许多不足,需要通过不断完善实践教学体系加以改进。
关键词：思想政治教育专业 学生实践能力 调研报告 
地方性本科院校大学生科研能力的培养被引量：4
《湖南第一师范学院学报》2011年第6期57-60,共4页刘亦工 
"重实践"是2010年高校本科专业培养方案修订的重要指导思想之一,加强学生科研能力的培养,是突出实践教学的重要举措。结合地方性本科院校的实际情况,科研教育可以从三个方面着手:集中优秀教师资源,开展科研技巧普及讲座;课堂教学与科研...
关键词：地方性本科院校 大学生 科研能力 培养 
论“廉”的历史内涵及其现代价值
《中南林业科技大学学报（社会科学版）》2011年第6期14-16,共3页刘亦工 
在古代,"廉"作为一种具体的道德要求,其常见的含义是不苟取、不贪得,主要体现在清介自守、反贪拒贿、秉公执法等方面。在新的历史条件下,继承和弘扬"廉"的优良传统具有十分重要的现实意义。
关键词：“廉”历史内涵 现代价值 
论高校思想政治教育以人为本理念的内涵与实践被引量：6
《学校党建与思想教育（理论）（中旬）》2011年第12期24-26,共3页刘亦工 
思想政治教育是以人为对象的社会实践活动,以人为本就是思想政治教育必有之使命。以人为本的理论体现在高校思想政治教育中就是要突出强调受教育者的最大利益,把受教育者的全面发展作为出发点和归宿。在思想政治教育实践中,要准确把握...
关键词：高校思想政治教育 以人为本 内涵 实践 
论高校艺术教育与实践的德育功能实现——以湖南理工学院为个案被引量：1
《当代教育论坛（教学版）》2011年第11期122-123,共2页刘亦工 
高等院校作为我国人才培养的重要组成部分,其思想政治教育工作对于我国的人才战略有着重要的影响,也是实现高校人才培养目标的重要保证。以文化和审美为切入点深入开展高校艺术教育与实践,全面提升当代大学生群体文化艺术素养,是新时期...
关键词：高校艺术教育 实践 德育 
论励志自强的内涵被引量：2
《中南林业科技大学学报（社会科学版）》2011年第5期10-11,38,共3页刘亦工 
所谓励志,就是在实践中磨砺自己的意志,在坚持志向的前提下,不断增强克服困难的信心和意志。励志的过程就是一个艰苦奋斗、自强不息的过程。"励志自强"的过程也是一个"改过自新"的过程,"改过自新"可以说是在励志自强一个特定方面的表现。
关键词：励志自强 内涵 
高校体育文化的德育功能及其强化路径被引量：5
《云梦学刊》2010年第5期118-121,共4页彭亦兵 刘亦工 
高校体育文化是高校德育工作的重要载体。在新的历史时期,要增强高校德育的实效性,就必须深入了解高校体育文化的内涵及其在德育工作中的功能,积极探索强化高校体育文化德育功能的新路径。
关键词：高校体育文化 德育功能 强化路径 
高教管理存在的问题及其挑战
《云梦学刊》2009年第2期123-127,共5页刘亦工 皮毅华 
湖南省软科学研究计划项目(2007ZK3041)
目前高教管理存在的问题主要是人本缺失。这主要表现在:忽视了以育人为本;忽视了以教师为本;忽视了以学生本。矫治这种人本缺失现象,切实有效地贯彻人本精神,是目前高教管理面临的主要挑战。
关键词：高教管理 人本缺失 挑战 
以人为本高教管理模式构建的基本思路
《文史博览（理论）》2008年第10期74-76,共3页刘亦工 
湖南省软科学研究项目(项目编号:2007ZK3041)阶段性成果
构建以人为本的高教管理模式至少要遵循以下基本思路:转变角色,牢固树立"以育人为本、以教师为本、以学生为本"的理念;尊重教师和学生的主体地位;促进教师和学生的全面发展。
关键词：以人为本 高教管理 基本思路 
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