屈静雯

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高校外籍英语教师信息素养调查
《校园英语》2020年第14期59-60,共2页张小玲 屈静雯 
2015湖南省教育科学规划课题《高校外籍教师英语课堂教学质量评价体系研究》(XJK015CGD001)。
外语教师信息素养是信息技术与大学英语课程整合的关键,但目前鲜有研究涉及外教信息素养。本研究通过问卷和访谈调查外教信息素养,发现外教信息技术与教学整合能力亟待提高,而这需要教师自身和学校管理共同作用。
关键词：外籍英语教师 信息素养 
基于X-Mind软件的EFL英语辩论者口语产出分析
《校园英语》2017年第14期172-173,共2页孔令书 屈静雯 陈钻钻 
本文通过X-Mind软件绘制EFL英语辩论者口语产出的思维导图，通过对思维导图的分析，结合swain的可理解性输出假设，找出EFL英语辩论者的语言产出不足，在改进不足的过程中促进英语产出的提高。
关键词：X-Mind软件 思维导图 BP辩论 可理解性输出假设 
冷战英雄在后9.11时代——詹姆斯·邦德系列电影之《007大破天幕危机》评析
《艺术科技》2015年第7期61-61,64,共2页屈静雯 陈童 
第23部007系列电影《007大破天幕危机》于2012年上映,詹姆斯·邦德这一经典荧幕间谍形象已有50年的历史。具有冷战时代特点的007系列在后9.11时代依然受到热捧,这一文化现象值得思考。本文基于对电影场面调度,人物塑造,情节设置等叙事...
关键词：冷战 后9.11 詹姆斯·邦德 《天幕危机》 
第二人称叙述交流情境中的读者定位——《如何讲述真实的战争故事》评析被引量：1
《外国语文》2013年第3期5-9,共5页柳晓 屈静雯 
湖南省哲学社会科学基金外语科研联合项目(11WLH07)
当代美国著名越战作家梯姆·奥布莱恩的《如何讲述真实的战争故事》中,隐含作者通过第二人称叙述交流情境中受述者和叙事读者的定位,在对创伤化的人物叙述者起到救赎作用的同时,使得叙述者与其男性人物和理想的男性叙事读者之间建立了...
关键词：“如何讲述一个真实的战争故事” 梯姆·奥布莱恩 第二人称叙述 
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