彭顺克

作品数：20被引量：21H指数：3
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发文主题：公安院校大学生诚信考试作弊更多>>
发文领域：文化科学政治法律哲学宗教经济管理更多>>
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以AI赋能构建公安人才培养新范式
《当代广西》2025年第7期52-52,共1页彭顺克 
人工智能(AI)作为新一轮科技革命的战略性技术,正以前所未有的深度和广度融入经济社会发展各个领域。公安高等院校应主动拥抱技术变革,培养精通公安业务且掌握现代科技的复合型人才,通过AI赋能构建公安人才培养新范式。AI赋能构建以立...
关键词：公安人才培养 AI 智慧育人体系 新范式 
招录培养体制下公安院校人才培养质量评价体系的构建
《广西教育》2015年第7期93-95,共3页彭顺克 
2013年度广西高等教育教学改革工程立项项目(2013JGZ174)
公安院校招录培养体制改革的特殊性决定了人才培养质量评价体系的特殊性,应结合招录培养改革实际,遵循科学性、方向性、特色性和标准全面性的原则,采用层次分析法,确定公安院校人才培养质量评价体系,用于招录培养体制下公安院校人才培...
关键词：招录培养体制 公安院校 人才培养质量 评价体系 层次分析法 
招录培养体制下公安院校人才培养质量评价刍议被引量：1
《广西警官高等专科学校学报》2014年第6期109-112,共4页彭顺克 
2013年度广西高等教育教学改革工程立项项目(2013JGZ174)
我国政法干警招录培养体制改革对公安院校的人才培养提出了新希望,对公安人才培养质量作出了新要求。人才的质量一定程度上决定了这次改革的成败。因此,需对公安院校招录培养体制改革人才培养质量进行评价,并通过评价来检测公安院校人...
关键词：招录培养 人才培养 质量 评价 
谈高校考试作弊的特点与原因——兼论诚信考试被引量：5
《广西警官高等专科学校学报》2013年第1期70-73,共4页彭顺克 
广西教育科学"十一五"规划2010年度立项课题(2010C198)
考试作弊自古有之。当前考试作弊呈现出方式多样化、现代化,范围集体化、公开化,产业化,人员水平高和过程复杂等特点。考试作弊在考生内因与学校、家长和社会外因的共同作用下,集中体现为考生诚信的缺失。因而根治考试作弊要从诚信教育...
关键词：考试 作弊 特点 原因 诚信 
论诚信考试控制体系的构建被引量：1
《广西教育》2012年第43期96-98,共3页彭顺克 
广西教育科学“十一五”规划2010年度立项课题(2010C198)
从考前、考中和考后三方面构建诚信考试控制体系,提出建立诚信考试保障的机制。
关键词：诚信 考试 作弊 控制体系 
略析高校图书馆思想政治教育功能——以广西警官高等专科学校图书馆为例
《广西警官高等专科学校学报》2012年第4期5-7,共3页彭顺克 
社会主义文化大发展大繁荣需要高校图书馆发挥作用。高校图书馆促进社会主义文化大发展大繁荣的一个着力点在于思想政治教育功能。广西警官高等专科学校图书馆多措并举,充分发挥了思想政治教育功能,取得了思想政治教育较好成效。
关键词：高校 图书馆 思想政治教育 功能 
论警察的职业倦怠与应对被引量：1
《广西政法管理干部学院学报》2012年第4期74-77,共4页彭顺克 
职业倦怠是个人不能应对工作压力时的一种极端反应,是一种在工作重压之下身心俱疲,厌倦工作的感受。情绪低落、不愿承担责任、对自身负面评价等是警察职业倦怠的具体表现。警察的职业特点和民警的个体因素是形成警察职业倦怠的两方面主...
关键词：职业倦怠 警察 心理应对 
“教”“管”并重 培养复合型公安人才——公安院校招录培养体制改革试点班教学与管理模式探索被引量：1
《广西教育》2011年第36期72-73,78,共3页彭顺克 
积极探索和建立具有公安特色、适应改革试点班人才培养需要的“教”“管”并重的教学和管理模式，推进公安院校教育教学和管理工作科学发展上水平上台阶，培养造就一批政治业务素质高、实战能力强的应用型、复合型政法人才。
关键词：教学 管理 复合型公安人才 招录培养 体制改革 
试论公安院校教育教学中对学生的人格尊重
《广西警官高等专科学校学报》2010年第3期36-38,共3页彭顺克 
公安院校教育教学中贯穿着警务化管理,警务化管理需要注重对学生的人格尊重。工作中忽视学生人格的表现有教师不负责的教学态度、简单粗暴的批评方式、盛气凌人的体态语言、冷漠轻视的交流互动以及缺乏民主作风,独断专行等。教师要在身...
关键词：公安院校 教育教学 人格尊重 
略论大学生的心理健康教育
《广西警官高等专科学校学报》2009年第4期-,共3页彭顺克 
大学生作为思想最活跃,感受最灵敏,期望值很高,而挫折耐受力又相对较低的一个特殊群体,心理健康要承受比其它群体更多的考验,因此大学生的心理健康教育尤为重要。加强大学生心理健康教育的主要途径,一是要转变教育观念,提高对大学生心...
关键词：大学生 心理健康教育 主要途径 
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