云南高校图书馆联盟文献共享服务平台- 彭震

彭震: 作品数：1被引量：0H指数：0; 导出分析报告; 供职机构：合肥工业大学外国语学院更多>>; 发文主题：案例分析高中英语教学设计维度同课异构更多>>; 发文领域：语言文字更多>>; 发文期刊：《湖北科技学院学报》更多>>; 所获基金：安徽省教育科学规划项目安徽省高校人文社会科学研究项目更多>>

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高中英语听说课的“同课异构”案例分析: 《湖北科技学院学报》2014年第11期106-107,共2页彭震张小曼; 2012年度全国高校外语教学科研重点项目(皖-032-A)资助;2012年及2013年安徽省高校人文社科研究项目(SK2012B378)(SK2013A154);2013年安徽省教育科学规划课题:高中与大学英语写作教学衔接研究(JG13012)的研究成果; 以合肥市2013年二位获一等奖的优秀青年教师的高中英语优质课展评活动的教案设计为案例,通过案例的分析、问卷调查以及SPSS10.0统计软件的数据分析得出以下结论:教学设计的有效性体现在教学目标、学生动机、兴趣激发、技能训练、课堂活...; 关键词：同课异构高中英语教学设计维度有效性