杨雪峰

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习得性无力感与高三学生英语学习
《中国校外教育（中旬）》2016年第7期119-120,共2页杨雪峰 
高三阶段学生学习紧张,学生产生习得性无力感后,对英语学习失去了信心。根据赛格里曼实验理论提出的习得性乐观解释法,可以帮助学生重获自信,并提出实用解决办法。
关键词：习得性无力感 高三英语学习 习得性乐观 获取信心 
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