王华

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人学视野下的中小学教师流动制
《江苏教育研究》2016年第2期13-16,共4页王华 
教师流动制是促进义务教育均衡发展的重要手段。目前的教师流动政策缺乏对"人"的关怀,过分彰显教师的群体性,消解其类特性和个体性。教师流动制需要在人学视野下构建,以满足教师的个体需要,促进教师群体专业化成长,实现教师类主体的超越。
关键词：人学 教师流动 人的属性 
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