倪丽

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文化视角下的高职数学教学被引量:1
《职业教育研究》2012年第9期103-104,共2页陈晓江 倪丽 李卫升 
从文化视角看,高职数学课中强调数学文化教学,有利于高职院校学生全面和可持续发展。高职数学文化教学内容应侧重从数学概念、数学问题、数学典故、身边数学等角度去选材,并采用适合的教学策略。
关键词:文化视角 高职数学 数学文化 
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