陈晓江

作品数：30被引量：36H指数：3
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发文领域：文化科学理学自动化与计算机技术社会学更多>>
发文期刊：《九江职业技术学院学报》《教育与职业》《时代教育》《数学的实践与认识》更多>>
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高等数学在线作业的学习者综合评价研究
《九江职业技术学院学报》2022年第4期31-34,共4页陈晓江 张瑞芬 
在梳理国内外的主观题在线作业平台的反馈功能基础上,以雨课堂为例,将学习行为信息作为研究对象,分析高等数学主观题在线作业的学习者行为数据,确定其中15个显著性指标,通过聚类算法提出用聚类区间赋值的方法来度量作业行为,从而构建起...
关键词：高等数学 主观题在线作业 聚类区间赋值 综合评价 
二年制职教本科线性代数课程的几何化教学设计——以特征值和特征向量为例
《九江职业技术学院学报》2022年第1期43-44,48,共3页陈晓江 
职教本科的线性代数课程教学难点在于寻找抽象概念的几何意义并逐步建立形象化认知过程。通过对特征值和特征向量概念的几何化教学设计,完成从定义到性质的形象化认知和整个概念的抽象理解。
关键词：职教本科 线性代数 几何化 教学设计 
新时代高校图书馆廉能治理探究被引量：1
《九江职业技术学院学报》2020年第1期74-75,共2页陈晓江 熊冬萍 
高校图书馆腐败治理的目标,不仅仅在于廉洁,还在于“廉洁”+“能效”。针对高校图书馆可能出现的廉能风险,管理部门应结合图书馆特有的责权运行机制,从廉能治理的目标特征、廉能政治生态环境、廉能政治伦理教育等三个方面构建廉能治理...
关键词：新时代 高校图书馆 廉能治理 
高职数学中手性案例教学探究
《九江职业技术学院学报》2018年第4期28-29,共2页陈晓江 
高职数学教学中,课堂案例教学是提升学生数学基础和应用能力的主要途径。通过手性案例的设计处理,提出创设案例的角度要多样化,创设案例的宽度要适宜对接联想,创设案例的深度要探寻问题本质。
关键词：高职数学 手性 圆柱螺线 
基于微信公众平台的图书馆信息服务用户感知价值研究——以九职图书馆微信公众平台为例
《九江职业技术学院学报》2017年第3期77-78,76,共3页陈晓江 毛新华 熊冬萍 
江西省社会科学规划项目"网络环境下高校图书馆读者服务‘微’时代研究"(项目编号:14YD005)
微信公众平台是高校图书馆信息服务的一种新型载体。本研究依据Kolter理论模型,从实证角度提出微信公众平台的用户感知价值主要由产品、服务、人员、情景四个维度构成因素的描述和度量,为高校图书馆微信公众平台信息服务的管理和创新发...
关键词：微信公众平台 图书馆 信息服务 用户感知价值 
高校图书馆微平台服务的评价模型研究被引量：3
《图书馆研究》2016年第2期62-65,共4页陈晓江 杨明 毛新华 
江西省社会科学规划项目"网络环境下高校图书馆读者服务‘微’时代研究"(项目编号:14YD005)研究成果之一
梅西评分法是一种用于比赛排名的评分方法,微信公众平台是现在许多高校图书馆发布信息、与读者互动的服务新载体。通过选取和定义平台服务数据、引入时间信息加权函数建立一种基于梅西法的动态评价模型,并给出高校图书馆微信公众平台服...
关键词：高校图书馆 梅西评分法 微信公众平台 MATLAB软件 
微时代高职院校图书馆信息资源服务创新研究
《九江职业技术学院学报》2016年第1期56-57,共2页陈晓江 毛新华 杨箐 
江西省社会科学规划项目"网络环境下高校图书馆读者服务‘微’时代研究"(项目编号:14YD005)
在微时代,高职院校图书馆在信息资源服务理念方面,要体现学生读者为中心,主动适应学生关键能力的形成,坚持走个性化发展之路。在信息资源服务模式方面,服务内容、服务方式和服务手段要立足微时代信息服务特征和高职院校图书馆特色进行...
关键词：微时代 高职院校图书馆 信息资源服务 
微信公众平台在高职院校图书馆的应用探索
《时代教育》2015年第17期46-46,55,共2页毛新华 陈晓江 杨明 
江西省社会科学规划2014年专项课题“网络环境下高校图书馆读者服务微时代研究”成果之一(项目编号:14YD005)
微信在信息化的时代因其自身的优越性逐渐被高等院校图书馆认同并应用,本文通过分析微信特点以及现代高职院校图书馆所面临的挑战,论述了现代图书馆如何充分利用微信平台开创图书馆的新信息时代。
关键词：微信 公众平台 高职院校 图书馆管理 
数学是一种“脑具”
《九江职业技术学院学报》2015年第1期27-28,共2页陈晓江 
数学是大脑思考的工具,发挥数学的文化价值,帮助学生学会数学地思维,甚至通过数学学会思维,是高职数学课程的重要功能取向。
关键词：数学 高职教育 脑具 
高职财经类专业的数学教学需求调研分析及改革对策被引量：3
《教育与职业》2014年第21期98-100,共3页万青松 陈晓江 
经过教学情况调研分析发现,高职财经类专业的数学课程还存在教学内容仍显枯燥、教学方式仍然僵化、教学课时略显不足、考核方式过于简单等问题,难以发挥数学课程的素质教育和专业服务两大功能。为此,必须重新认识数学课程的性质和定位;...
关键词：高职财经类专业 数学教学 改革 对策 
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