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检索条件:"作者=张毅翔 "
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社会主义荣辱观与精神动力
《思想教育研究》2006年第5期58-61,共4页张毅 
以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观不仅是科学发展观的主要内容,而且是科学发展的强大精神动力。社会主义荣辱观是一个完整有序的动力系统,是动力主体在动力动机驱使下,出于对动力目标的追求,充分运用动力内容作用于动力客体的...
关键词:社会主义荣辱观 精神动力 动力系统 动力功能 动力保障 
盾构预拌砂浆运输中离析程度分析及优化
《广西科技大学学报》2024年第3期41-47,共7页周红梅 张毅 彭昱 
广西自然科学基金项目(2019GXNSFBA245071)资助。
由于盾构预拌砂浆在使用移动筒仓运输的过程中容易产生离析,因此,对已在实际生产中使用的盾构预拌砂浆在不同条件下的离析程度进行研究。在竖直振动模拟条件下,结合颗粒物质理论,以4种不同粒径的颗粒为材料,研究振动时长、砂粒径和分隔...
关键词:盾构预拌砂浆 移动筒仓 离析 
积极构建应对突发事件的思想政治教育新机制被引量:26
《理论探讨》2008年第2期134-136,共3页张毅 
全国高校思想政治教育研究会学术委员会2007年北京大学祖嘉合教授主持的重点研究课题<思想政治教育方法论体系研究>阶段性成果
新时期突发事件的突发性、复杂性、破坏性和频发性使思想政治教育面临新的挑战。思想政治教育在应对突发事件中发挥生命线作用,是时代赋予的崭新使命。应对突发事件的思想政治教育应变革传统机制,建立新原则、新内容和新方法,增强教育...
关键词:突发事件 思想政治教育 教育机制 
突发事件背景下复杂性思想政治教育研究被引量:4
《理论与改革》2008年第3期100-103,共4页张毅 
复杂性思想政治教育的使命是预防和减少突发事件的发生,保护人民生命,维护国家安全、环境安全和社会秩序。马克思主义原理、思想政治教育理论是复杂性思想政治教育的理论依据,突发事件发展过程及环境变迁是其现实依据。突发事件规律的...
关键词:突发事件 复杂性思想政治教育 可行性 有效路径 
思想政治教育方法创新四维趋势探微被引量:13
《思想教育研究》2013年第7期22-25,共4页张毅 
国家社科基金青年项目"系统论视域下思想政治教育方法创新机理研究"(课题编号:11CKS028);北京市哲学社会科学规划青年项目"基于系统分析的首都市民思想政治道德影响因素调查及对策研究"(课题编号:13KDC024)阶段成果
随着时代发展及科技进步,未来思想政治教育方法将更加呈现现代化、综合化、渗透化和人文化趋势。现代化趋势主要体现为分析工具、载体介质、操作手段的现代化;综合化趋势主要体现为教育主体的资源协调、创新类型的交互运用、具体方法的...
关键词:思想政治教育方法 现代化趋势 综合化趋势 渗透化趋势 人文化趋势 
动力电池包装配式密封条的设计概况被引量:1
《橡胶工业》2024年第5期394-399,共6页张毅 乔淑平 赵传军 俞永江 朱晓怡 覃小攀 
以装配式密封条为例,介绍动力电池包密封条的设计要素,包括开发体系和分类、断面设计、性能要求、材料选择、定位精度和尺寸公差。密封条的上、下表面接触压力大于0.01 MPa,密封条即实现安全密封,密封等级达到IPX7。密封条橡胶材料的主...
关键词:动力电池包 装配式密封条 接触压力 尺寸公差 数值模拟 
模具加工用数控镗铣床的选型研究被引量:1
《模具技术》2006年第3期53-56,共4页张毅 赵震 
数控镗铣床是一种重要的模具加工设备。对适用于模具加工的数控镗铣床在加工范围、机床精度、机床结构、主轴、机床进给机构、机床控制系统等方面进行了研究总结。提出了模具用数控镗铣床选型过程中的关键环节和各项关键参数。
关键词:数控镗铣床 模具 加工 
思想政治教育方法创新研究综述被引量:13
《理论与改革》2007年第5期156-160,共5页张毅 
思想政治教育方法创新研究是思想政治教育方法研究的重要领域和主要趋势,具有深远的理论意义和实践意义。纵观20多年来思想政治教育方法创新研究成果,该领域取得丰硕成果,在创新价值、创新原则、创新途径上达成许多共识。但由于思想政...
关键词:思想政治教育方法 创新 综述 
新时代增强青年工作战略性的基本要义
《国家治理》2023年第14期53-57,共5页张毅 
北京社科基金重点项目“新发展阶段首都社会文明程度提升研究”(项目编号:21KDA004)的阶段性成果。
青年工作关乎青年成长成才、关乎国家稳定发展、关乎中华民族伟大复兴。新时代加强青年工作,需深刻把握青年成长发展规律,不断加强思想政治教育,为广大青年创造良好的成长发展条件;需加强党对青年工作的领导,提高党群干部的青年工作能力...
关键词:新时代 青年工作 党的领导 规律 
大班毕业活动:成长与感恩
《福建教育》2022年第16期49-51,共3页倪娟 张毅 
在毕业前夕,教师和幼儿一起回忆自己三年的幼儿园时光。在和幼儿的交流中,教师感受到幼儿期待毕业,又不舍和幼儿园告别,对幼儿园的人、事、物充满了眷恋。如何疏导幼儿的情感,使其正确地看待毕业和成长这件事?教师决定和幼儿共同制作班...
关键词:幼儿园 三年 引导幼儿 毕业 回忆录 班级 
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