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“合作行动计划”视角下幼儿教师职后专业发展的路径思考
《现代中小学教育》2020年第6期73-76,共4页唐柳 孙亚娟 李静 
云南省高校本科教育教学改革研究项目(JG2018185);大理大学创新团队建设项目(SKLX20191012);2019年云南省教育厅科学研究基金项目(2019Y0238)。
当下我国幼儿教师职后专业发展出现机遇与挑战并存的发展趋势,合理借鉴国外先进经验,可提高我国幼儿教师专业发展的有效性。芬兰"合作行动计划"的实践案例与我国幼儿教师专业发展具有高度契合的优势和特点,可基于"合作行动计划"视角探...
关键词：幼儿教师 教师专业发展 合作行动计划 
合作行动计划——芬兰在职教师教育实践模式被引量：6
《外国中小学教育》2011年第5期15-18,共4页虞伟庚 
合作行动计划是芬兰在职教师教育的一种实践模式,旨在让教师通过合作沟通和教学经验的积累,改进教学观,促进专业发展。该实践模式的操作程序包括理论与实践相结合的四个阶段,以情境认知、文化适应、团队讨论、知识阐释贯穿其中,丰富了...
关键词：芬兰 教师教育 合作行动计划 
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