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制约本科师范生教育实践课程质量的因素分析被引量：3
《黑龙江高教研究》2012年第5期12-15,共4页杨跃 
教育部人文社会科学研究青年基金项目"改革开放30年我国教师教育改革研究"(编号:10YJC880143)的阶段性成果之一
近年来,本科师范教育中实践课程的改革取得可喜成效,但课程质量依然难尽如人意,制约因素主要有:延长教育实践时间与有限学制、教育课程整合与教师情感认同的矛盾,教育实践中对开展多层次教育反思关注不力、指导不足,以及深层次的制度与...
关键词：教育实践课程 本科师范生 多层次教育反思 实践指导教师资格 大学与中小学合作 
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