本科师范生

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核心素养视域下本科师范生教学能力现状与提升策略
《吉林广播电视大学学报》2024年第6期110-112,共3页李慧 
广东省高等教育学会“十四五”规划2023年度高等教育研究课题“专业认证背景下应用型本科师范生核心素养培养路径研究”(23GYB61)
核心素养的培育根植于国际教育改革发展的丰硕成果之中,它以满足“提升国家竞争力”的迫切需求为导向,成为检验“立德树人”工作成效的关键所在和重要依托。师范生作为师资队伍的重要补充和来源,应以核心素养为标杆,全面提升自身的教学...
关键词：核心素养 本科师范生 教学能力 提升策略 
谁对本科师范生的就业结果影响更重要?——基于机会不平等理论视角的分析
《高教探索》2024年第4期98-106,共9页王重光 
国家自然科学基金2023年度面上项目“拔尖本科生专业学习规律及培优策略研究”(72374072);安徽省高校科学研究项目“地方高校非公费师范生乡村就业保障机制研究”(2022AH051306);阜阳师范大学校级人文社科研究重点项目“非公费师范生初次就业质量及其影响因素研究”(2022FSZJ02ZD)的成果之一。
师范生是我国基础教育高素质教师队伍的主要来源,对其就业结果的关注有助于师范生在职业准备期进行更加充分的就业准备。通过机会不平等理论的“环境—努力”分析框架,对安徽省2022届12306名师范类毕业生进行整体调查,检验了不同因素对...
关键词：本科师范生 就业结果 机会不平等理论 影响因素 Shapley值分解 
课程教学设计探索——以近两届广东省本科师范生教学技能比赛高中数学组为例
《创新教育研究》2024年第8期167-175,共9页李婉君 徐俊峰 
随着基础教育课程改革的不断推进和实施,以及教师行业专业化的日益发展,教学设计的重要性逐渐凸显,成为评估教师教学水平的核心指标,同时也是师范生在今后教学中的核心能力。教师的教学理念也应当随着教育课程改革不断更新,故对师范生...
关键词：师范生 教学设计 教学能力 
全程、全方位、彰显实践智慧——小学教育专业本科师范生实践教学体系的构建被引量：1
《江苏理工学院学报》2024年第3期121-127,共7页孙杰 李德方 
江苏省高等教育教改研究课题“卓越小学教师‘1+N’培养模式研究与实践”(2021JSJG253);2023年度江苏省教育科学规划重点课题“高质量发展背景下中小学名师引领力的实践理路与提升策略研究”(B/2023/01/76);江苏理工学院社科基金项目“小学教师领导力的实践探索与提升策略研究”(KYY20501)。
实践教学体系的构建源于教育教学改革的需要,是培养高素质教师队伍的关键环节。确立实践教学目标的新理念应以技能训练为基本目标,以反思能力的培养为核心目标,以增强专业认同为情感目标,设计实践教学体系要以师范生身心发展规律为基础...
关键词：实践教学 实践智慧 教师教育 师范生 
人工智能背景下本科师范生培养的挑战与对策
《攀枝花学院学报》2024年第S1期94-95,共2页张佳刚 
2024年济南大学教学研究项目“人工智能背景下本科师范生培养的挑战与对策研究”
人工智能时代已经来临,在这样的新背景下,本科师范生的培养理念、内容和模式必然会受到挑战。因此,在本科师范生培养方面,应该让师范生正确认识人工智能技术以及它对教育教学行业的影响,并积极主动地加强学习和能力培养,以便能够熟练驾...
关键词：人工智能 本科师范生 培养 
本科师范生教师书写技能课程教学模式探索与实践
《美术文献》2024年第5期104-107,共4页袁微 
湖南人文科技学院校级教学改革研究普通项目“美育视域下本科师范生教师书写技能课程教学模式探索与实践--基于OBE教育理念”(项目编号:RKJGY2440)的阶段性研究成果。
教师书写技能课程是本科师范生的必修课程之一,是美育的主阵地与主渠道。文章以美育为切入点,在OBE教育理念的指导下,结合本科师范生教师书写技能课程现状,从培养目标、教学内容、教学环节、教学手段和评价体系五个方面对教师书写技能...
关键词：美育 教学模式 教师书写技能 OBE教育理念 
本科师范生《教育心理学》课程教学创新探索与实践被引量：2
《创新教育研究》2024年第3期1-5,共5页洪保麟 赵希 范雪威 
课程坚持立德树人、培养高素质专业化教师队伍的使命,深入剖析传统教学模式中所面临的“课程理论抽象,教材缺少实践设计”“学生自主学习与合作学习意识不强,课堂参与度不高”“形成性评价缺失,评价方式不完善”等课程“痛点”问题,探...
关键词：课程教学 创新 融合 反思 
本科师范生课程设置与实施现状调查分析——以S大学为例
《教育进展》2024年第3期663-671,共9页凡恩军 
师范生的课程设置与实施,是提高师范生培养质量的关键环节。为了了解本科师范生课程设置与实施现状,本研究运用问卷调查法对S大学的870名师范生进行了调查,结果显示:最受教师和师范生喜爱的教学模式和教学方法分别是合作学习模式和讲授...
关键词：本科师范生 课程设置 课程实施 教学模式 教学方法 
教育家精神融入本科师范生教育的实践路径
《河北教育（德育版）》2023年第11期14-15,共2页潘新民 
在第39个教师节到来之际,习近平总书记致信全国优秀教师代表,强调“大力弘扬教育家精神”,赋予了新时代人民教师新的崇高使命和重大责任。作为以培养中小学教师为主要目标的高等师范教育,在整个教育体系中处于基础和本源地位。教育家精...
关键词：高等师范教育 教育家精神 中小学教师 实践路径 教育境界 毕业生 价值取向 本科师范生 
新时代加强本科师范生教育实践的策略——以思政专业为例
《科教导刊》2023年第28期45-47,共3页朱大锋 
2022年度河南省教师教育课程改革研究项目“大中小学思政课一体化背景下思政专业师范生教学技能培养改革与实践”(2022JSJYYB115);黄淮学院教育教学改革研究项目“基于师范专业认证的思想政治教育专业实训实习研究”(2021XJGLX65)
文章针对当前师范生教育实践存在管理和保障相对薄弱、教育实践实效性不强等问题,从阐述新时代加强思政专业师范生教育实践的重要意义出发,分别从持续完善教育实践制度保障、持续提升教师教育实践指导能力、进一步增强思政师范生参与教...
关键词：思政专业 师范生 教育实践 
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