孙杰

作品数：29被引量：76H指数：5
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发文主题：大学生教师领导力领导力领导力教育话语权更多>>
发文领域：文化科学经济管理社会学哲学宗教更多>>
发文期刊：《领导科学》《教学与管理》《职教通讯》《劳动保障世界（理论版）》更多>>
所获基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金教育部人文社会科学研究基金江苏省高等教育教改立项研究课题浙江省哲学社会科学规划课题更多>>
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核心素养视域下小学语文大单元教学设计路径——以统编教材四年级上册第三单元为例
《小学语文教师》2024年第9期21-25,共5页李先群 孙杰 
2023年度江苏省教育科学规划重点课题“高质量发展背景下中小学名师引领力的实践理路与提升策略研究”(B/2023/01/76);江苏理工学院社科基金项目“小学教师领导力的实践探索与提升策略研究”(KYY20501)研究成果。
大单元教学打破单篇独立的教学范式,以大观念为统领,以结构化的任务、项目和问题为导向,借助多样化的语文实践活动,培养学生的语文素养。立足大单元教学设计,教师需要基于整体分析,提炼单元大观念;精准定位任务群,设定单元学习目标;整...
关键词：小学语文 核心素养 大单元教学 教学设计 
全程、全方位、彰显实践智慧——小学教育专业本科师范生实践教学体系的构建被引量：1
《江苏理工学院学报》2024年第3期121-127,共7页孙杰 李德方 
江苏省高等教育教改研究课题“卓越小学教师‘1+N’培养模式研究与实践”(2021JSJG253);2023年度江苏省教育科学规划重点课题“高质量发展背景下中小学名师引领力的实践理路与提升策略研究”(B/2023/01/76);江苏理工学院社科基金项目“小学教师领导力的实践探索与提升策略研究”(KYY20501)。
实践教学体系的构建源于教育教学改革的需要,是培养高素质教师队伍的关键环节。确立实践教学目标的新理念应以技能训练为基本目标,以反思能力的培养为核心目标,以增强专业认同为情感目标,设计实践教学体系要以师范生身心发展规律为基础...
关键词：实践教学 实践智慧 教师教育 师范生 
“双减”背景下课后服务课程建设的价值、路径与保障被引量：2
《教学与管理》2023年第24期43-46,共4页吴梦丽 孙杰 
喀什大学2023年度研究生科研创新项目“基于过程性评价视域下的小学语文高年级作业设计研究”(KD2022KY034)的研究成果。
“双减”背景下学校课后服务课程建设,不但有利于促进学生全面个性发展,而且影响课后服务持续健康发展和“双减”政策有效落地。根据泰勒的目标原理课程理论,建设以课程目标制定为起点,课程内容选择和组织为主线,课程评价为终点的课后...
关键词：“双减”政策 课后服务 泰勒课程理论 课程建设 
教师领导的学校组织文化创建
《江苏教育》2023年第2期36-39,共4页孙杰 田素敏 
江苏省高等教育教改研究课题立项支持项目“卓越小学教师‘1+N’培养模式研究与实践”(2021JSJG253);江苏理工学院社科基金项目“小学教师领导力的实践探索与提升策略研究”(KYY20501)的阶段性研究成果。
教师领导的学校组织文化创建主要包括学校外部适应性文化创建和学校内部管理文化创建。在学校外部适应性文化创建上,需要明确和培育正确的价值观,坚守组织的存在意义;在组织构建理念上,要建立基于专业的权力共享的组织范式;在组织评价上...
关键词：教师领导 高品质学校 欣赏型领导 
“双减”政策背景下家庭、学校和社会协同育人的内在要求及改进策略被引量：7
《成都师范学院学报》2022年第10期20-25,共6页吴梦丽 孙杰 
2021年江苏省高等教育教改研究课题“卓越小学教师‘1+N’培养模式研究与实践”(2021JSJG253);2019年度浙江省哲学社会科学规划课题“人口净流入背景下城市基础教育资源空间分布及布局优化研究”(19NDJC401YBM)。
义务教育“双减”政策和《中华人民共和国家庭教育促进法》对家庭、学校和社会的教育职能作了重新规划和调整,传统教育理念正在发生改变,协同目标逐渐回归育人。家庭、学校和社会协同育人要求家庭教育转变观念,积极承担责任;要求学校教...
关键词：义务教育 “双减”政策 协同育人 教育合力 作业设计 课后服务 
教师领导力的三维模型设计:构念形成、内涵特征与模型构建被引量：11
《教育学报》2021年第6期122-133,共12页孙杰 
江苏省高等教育教改研究课题立项支持项目“卓越小学教师‘1+N’培养模式研究与实践”(项目编号:2021JSJG253);江苏理工学院社科基金项目“小学教师领导力的实践探索与提升策略研究”(项目编号:KYY20501)研究成果。
教师领导力是教师个人或集体在学校建设过程中依托专业权威主动对他人所形成的实在影响。它反映的是教师作为“领导者”而不是“执行者”的外在规范与内在状态。教师领导力对传统的权力架构提出挑战,在实践中以协作和共享为基本形式,以...
关键词：教师领导力 模型建构 分布式领导 教育高质量发展 
中小学教师领导力提升的美国经验及其启示被引量：1
《江苏教育》2020年第50期76-80,共5页孙杰 程晋宽 
教育部人文社会科学规划基金规划项目“创新发展视野下美国高中多样化发展路径研究”(17YJA880013);江苏理工学院“应用型本科院校教师教学能力提升策略研究”(JG13064)的阶段性研究成果
美国卓越教师队伍建设注重提升教师领导力,以教师领导力助推学校教育教学改革。无论是联邦政府、州政府,还是地方学区、学校以及学术团体,都对教师领导力的提升提供了积极的政策支持、制度支持与专业支持。美国提升教师领导力的实践形...
关键词：教师领导力 卓越教师 美国经验 
共享、协作与重构:国外教师领导力研究新动向被引量：10
《外国教育研究》2020年第1期103-115,共13页孙杰 程晋宽 
教育部人文社会科学研究规划基金项目“创新发展视野下美国高中多样化发展路径研究”(项目编号:17YJA880013)。
教师领导力是教师的核心素养之一,是影响教育教学质量的重要变量。国外教师领导力的研究呈现一些新动向,特别强调教师要从领导行为到领导思维方式的转变,主要体现在:对教师领导力的理解经历了正式职务的教师领导、作为具有课堂教学专长...
关键词：教师领导力 学校变革 共享 协作 重构 
从领导行为到领导思维的转变——基于国外教师领导力理论的分析被引量：7
《高教探索》2019年第12期124-128,共5页孙杰 程晋宽 
教育部人文社会科学规划基金规划项目“创新发展视野下美国高中多样化发展路径研究”(项目编号17YJA880013)的阶段性成果
国外教师领导力的研究经历了三次浪潮,经历了从教师领导者的个人行为到教学能力再到一种立场或者说是一种思维方式的转变。教师领导力行为说主要关注教师领导者的正式职务,看到的是教师领导者的具体任务。教师领导力能力说主要指向教师...
关键词：教师领导力 领导行为 思维方式 
国内大学生领导力教育的理论与实践探索被引量：2
《教育教学论坛》2018年第38期3-4,共2页孙杰 宋丽娜 
2016年;江苏省高校哲学社会科学研究项目"以大学生领导力教育加强核心价值观认同研究"(项目批准号2016SJB710117)研究成果之一
目前国内对大学生领导力的研究相对还较少,对领导力的内涵界定还未统一,但也达成了一定共识。国内相关研究仍主要是对国外尤其美国的大学生领导力教育现状进行介绍,本土化研究还有待发掘。一些高校已经进行了探索并获得一定经验,但总体...
关键词：领导力 大学生 国内 
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